浅谈作文中如何激发学生的情感 文章摘要:本文章的主要内容是关于浅谈作文教学中如何激发学生的情感，欢迎您来阅读并提出宝贵意见
作文，是一种制造性的脑力活动
一篇文章的写作，是由观察到思考到表达的过程，正如叶圣陶先生所说：心有所思、情有所感，而后有所撰作
也只有富于情感的文章才能让人体会到人物所赞颂或批判的内容
但在实际作文教学中发现，大多数学生的作文是就事写事，从中体会不出小作者的写作情感，文章读来干干巴巴
如何激发学生的作文情感，使学生在作文中表达自己的真情实感
我具体谈一下我的体会： 一、要以老师的热情激发学生的写作情感 老师在教学过程中起到一定的组织与引导的作用，老师的情绪可直接影响学生对写作的热情，对学生的情感起到极大的导向和催化作用
同时，情绪还具有感染特征，所以，这就要求老师要以热情的言行，将自己的积极情感体验传导给学生，以激发学生的写作情感
作文课上，老师热情亲切的话语，充满鼓舞的目光，表情达意的肢体语言，都传递着老师真挚的情感，会强烈地影响着学生的情绪，使学生产生积极向上、愉悦振奋的情感体会，诱发学生对作文的内驱力，从而积极思维，兴味盎然地投入作文活动中
二、创设写作情境，激发学生的写作情感 创设一定的情境，可以激发学生情感的共鸣
作文课上，老师可以实行多种不同的方式以境激情进行教学
我在教第十一册的第一单元的看图作文时，我就通过组织学生的表演，把小女孩当时送花给老师的经过重现于全体学生的眼前，让学生进行仔细的观察小女孩当时的动作、神态等，体会小女孩当时是怎样的心情，让学生从表演者望着老师办公室时的遐想，进行想象这小女孩在想什么呀
通过这样的表演来丰富学生的感受，触发并调动学生内在的情绪
这样，学生写出的文章，才有生活气息，有真情实感，才能避开写空话、假话的弊端
在作文教学中还可以借助投影、录像等直观手段创设情境，再现情境；组织丰富多彩、生动活泼的班级文化
