编号： 湖心亭看雪说课稿 [20XX]XX 号（20 年 月 日至 20 年 月 日止）（本模板为 Word 格式，可根据您的需要调整内容及格式，欢迎下载
） 湖心亭看雪说课稿 作为一位不辞辛劳的人民老师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达能力
快来参考说课稿是怎么写的吧
以下是我编写整理的湖心亭看雪说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
湖心亭看雪说课稿 1 一、说教材 1、教材的地位和作用 《湖心亭看雪》是语文版八年级下册的一篇文言文
本单元的主要教学目标是：熟悉一定数量的常用文言词语
养成自觉诵读的习惯，在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会
阅读这类诗文，可以激发灵性、陶冶情操、丰富文化积累
根据本单元的教学目标和新课标的要求，我设计了本课的教学重难点 2、教学重难点 教学重点：积累文言字词知识、多形式诵读及背诵 教学难点：了解白描手法、赏析文章的思想内容 二、说目标 《新课程标准》对中学阶段提出了要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容
学会运用多种阅读方法
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为： 知识目标：翻译全文并背诵，能掌握相关的文言实词
能力目标：品味雪后西湖奇景，了解本文白描的写作手法
情感目标：理解作者孤高自赏的情怀
三、说方法 1、说教法 （1）竞赛活动法 有位名人曾说过：“老师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意力
”的确，如何在 45 分钟中把学生的注意力调集在焦点上，是老师送给学生最好的礼物
而如何打破文言文课堂教学沉闷的讲析法，调动学生的注意力，让学生在课堂上活跃思维有所创新，我设计了这堂竞赛活动法，意在用多样性活动激发学生学习兴趣，让学生真正做课堂的主人
（2） 朗读法 《语文课程标准》（实验稿）中
