湘教版三上语文《迷人的秋色》教学设计 教学目标 知识与技能 1、认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅、串、迷”12 个生字
2、有感情地朗读、背诵课文
3、理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感
过程与方法 利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容
情感态度价值观 培育学生热爱秋天，热爱大自然的感情;培育学生探究大自然的兴趣
重点难点 重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文
突破方法：自主学习，合作探究;反复朗读，熟读成诵
难点：了解比方句的不同表达形式
教法与学法 师：引导、点拨
生：观察、想象、自读自悟
教学准备 多媒体课件
课时安排 3 课时 第一课时 ☆ 课时目标 1、认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅串、迷”12 个生字
2、指导学生正确、流利地朗读课文;初步了解课文内容
一、谈话激趣，出示课题
1、同学们，春、夏、秋、冬，你喜爱哪个季节
根据同学们的回答，随机板书： 花木灿烂 春 轻松愉快 夏 白雪皑皑 冬 2、是呀，一年四季真是各有特色，那你知道现在是什么季节吗
对，今日，我们就来学 15 课，信任你们会喜爱秋天的景色
二、初读课文，自主识字
1、学生自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子
2、学生互相检查生字的读音
3、老师检查学生自主学习的情况
出示词语认读
突然灿烂固然遍地简直赞扬缀满玛瑙 4、指名分段读课文
三、再读课文，了解课文的主要内容
1、学生读课文，思考：课文主要写了什么内容
2、讨论上述问题
3、默读全文，找出课文的中心句
“迷人”是什么意思
这句话表达了作者怎样的感情
指导学生读出赞美之情
四、指导学生书写生字
1、学生读生字，选择喜爱的方式记生字
2、师带领学生分析生字的间架结构
3、学生练习写生字
