物质跨膜运输的方式说课稿物质跨膜运输的方式说课稿 作为一名教职工，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我精心整理的物质跨膜运输的方式说课稿，欢迎阅读与收藏。物质跨膜运输的方式说课稿 1 各位老师，上午好。今日我说的题目是《物质跨膜运输的方式》。本节是新程教材第四内容，知识虽然抽象但是并不难掌握，通过本节的学习能更进一步的提高学生提出问题解决问题的能力，和解读图表数据的能力。 对于本节，我将从"教材分析，学情分析，方法，过程，反馈练习，总结反思"这样六个方面进行剖析。 一，教材分析 1。 教材的地位和作用 《物质跨膜运输的方式》是人教版必修一第四第三节的内容，本模块第 3 已经介绍了细胞膜的化学组成和细胞膜结构以及大致的功能，本节着重介绍细胞膜控制物质进出这一重要功能，包括小分子或离子进出细胞的方式和大分子物质进出细胞的方式，通过对几种跨膜运输方式的探究，并运用数学坐标图表达三种方式的规律和特征，可以培育学生对图表数据的解读能力，即信息解读和知识迁移转化的能力。这部分内容和前面所学的"分泌蛋白的合成和运输"有关联的地方，同时又是对生物膜具有流动性的一个很好的佐证。对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义。 2。教学目标 根据教学大纲的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，拟定了下列几个教学目标： （1）知识与技能目标 a，能举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。 b，通过学习，自己能理解并说出被动运输与主动运输方式的异同点。 c，阐述主动运输对细胞生活的意义。 d，正确解读坐标数据图表 （2）能力目标 培育学生积极思考的学习习惯，参加集体讨论和合作勇于探究的科学态度 （3）情感目标 a，养成自主学习，合作学习的意识，培育严谨的科学精神 b，通过对生命现象的阐释，体会生命的伟大与奇妙，培育尊重生命， 尊重生命科学的情感态度 3。教学重点，难点 教学重点 （1）物质进出细胞的方式 （2）图表数据的解读 教学难点： （1）主动运输的特点，过程和意义 （2）图表数据的解读 4。 时安排：一时 二，学情分析 本节的授对象是高一的学生，在初中阶段，学生对物质交换有了很肤浅的了解，通过前几的学习，学生已经具备了细胞膜的结构，水分跨膜运输实例的基础，掌握了蛋白质多样性的知识，为新知识的学习奠定了认知基础。并且还具备了一定的认知...
