特别的葬礼教案设计（四） 知识目标： 1、能正确流利有感情地朗读课文，学会本课的生字词。 2、了解课文主要内容，重点感受瀑布昔日与现在的反差，了解瀑布消逝的原由。 能力目标： 继续培育学生在读中悟情的阅读方法。 情感目标： 凭借文本语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情愫。 重点难点： 抓住重点词语和句子,展开想象,读中感悟,体会保护自然环境,爱护地球的重要性。 教具准备： 多媒体课件 教学时数： 两课时 教学过程 一、开门见山，直接切入 1、(出示葬礼一词) 同学们， 有谁知道葬礼是什么意思? 大家都知道葬礼是为人进行的，但课文的题目为什么叫特别的葬礼呢?(出示特别的一词) 这是因为葬礼是由巴西总统菲格雷特亲自为一条瀑布塞特凯达斯瀑布进行，看来，这真是一次特别的葬礼(板书：特别的) 2、这到底是怎么回事呢?(课件出示这句话。)让我们穿越时空隧道，一起回到从前，去看看昔日(板书：昔日)的塞特凯达斯瀑布吧。 二、昔日的瀑布 1(出示第三自然段)请大家用自己喜爱的方式来读读这一自然段，看看这是条怎样的瀑布。(沟通) A、作者是怎样来写的呢?(出示：原来，一泻千里。) B、你从哪些词语里体会到这瀑布流量的大了呢? C、哪个词语给你留下的印象最深，说说你的体会。(细敲：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里这几个词语) D、谁想来读读这句话?(读后让学生点评再读) E、让我们一起来读这段话，感受一下塞特凯达斯瀑布的景象。 F、这瀑布的气概真是(引读并板书：雄伟壮观)呀! 2、同学们，让我们一起走近瀑布，最真切地去感受瀑布的美吧! * 多媒体展示瀑布壮观时的景象 3、师(饱含激情)：面对如此美的瀑布，同学们，假如你是游客你想说些什么?可以用课文中的词语来表达你对瀑布的赞美，也可以联系以前咱们学过的诗句或文章来说说。(3 个学生左右)站在这么壮观的瀑布前面我们都舍不得离开了，课文中有个词语是(流连往返) 4、是呀!此景只应天上有，人间哪得几回见啊!让我们放开声音来读这段课文，把你想要表达的感情尽情地读出来吧!(生齐读) 三、 现在的瀑布 1、过渡：昔日的塞特凯达斯瀑布气概雄伟壮观，现在(板书：现在)他又是什么样子的呢? 2、课文的第五自然段就告诉了我们，谁同意来读?其他同学想想你能也用一个词语来形容一下现在的塞特凯达斯瀑布吗?(生读后沟通，板书：奄奄一息) 3、奄奄...
