狄仁杰公正护法教案设计 狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿的政治家，这一点在课文《狄仁杰公正护法》得到了很好的印证。为方便教学，我整理了狄仁杰公正护法教案设计。该教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下! 狄仁杰公正护法教案设计由我我整理，仅供参考： 教学目标 1.认识庇、屠、辜、悯、悼 5 个生字，读读记记屠杀、无辜、怜悯、哀悼及勃然大怒、声名鹊起、哀鸿遍野、犯颜直谏、手足无措、引以为戒等词语。 2.读懂课文内容，了解狄仁杰是怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。 3.根据第三、四自然段的内容编演课本剧。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。 5.培育自学守法、护法的意识。 教学重点：读懂课文，了解狄仁杰是怎样公正护法的，体会狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神品质。 教学难点：认识严格执法的重要意义。 课时安排：一课时。 教学准备 1.生字新词的卡片。 2.查阅有关狄仁杰的资料，认识人物。 3.编写我国历史上刚正廉明、执法不阿的人物及事迹。 教学过程 一、谈话揭题，认识人物 1.导语：在我国历史上有不少刚正廉明、执法不阿的人物。你知道有哪些?你还知道他们的什么事迹?说出来，与大家共享。 2.学生沟通。(如包拯、海瑞等的故事。) 3.过渡导入：一个国家要稳定要强大，不仅需要老百姓自觉守法，更需要执法者公正地执法、护法。这节课，我们就来学习一篇课文，它讲述的是狄仁杰公正护法的故事。 4.板书课题：狄仁杰公正护法。(学生齐读课题。) 5.理解课题，初识人物。 ⑴ 狄仁杰：唐朝大臣。历任大理丞、待御史、州刺史等职。武则天时多次任宰相。他为人耿直，敢于犯颜直谏，面折廷争。在规劝武则天恢复唐室、使国家免于内乱方面，起了重要作用。他善于断案，执法公正宽平，使不少无辜百姓免于受刑戮。 ⑵ 公正护法：就是指公平正直地维护当时的法律制度，保证在法律面前人人平等。 二、初读课文，整体感知 1.提出自读要求，自学课文。 ⑴ 自由读课文，读准字音，读通句子。 ⑵ 找出文中的生字词语，同桌互相读读认认，互相纠错正音。 ⑶ 标出自然段的序号，思考：文中讲述了狄仁杰公正护法的几个故事，练习用小标题进行概括。 ⑷ 给课文分段，概括段意。 2.学生独立自学课文，再进行小组合作、沟通。 3.自学反馈，全班互动。 ⑴ 出示生字新词，认读并理解。 ① 指名认读，纠正错误。 ...
