王献之练字教案设计 朝阳中心小学 董娟 教学目标： 1、正确、流利、有感情地读课文
知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家
2、理解自满、惭愧、秘诀、聚精会神等词语
体会重点句子的含义
3、知道王献之成为大书法家的秘诀，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理
教学重、难点： 弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀
懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理
教学准备： 课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 谈话：书法艺术是世界艺术长河中的一个奇迹，我国书法艺术源远流长
我们来欣赏一些书法作品
(课件出示王献之作品
) 这些作品都出自王献之之手，你对王献之有哪些了解
(简介王献之) 每个人的成功都不是与生俱来的，想知道他是怎么成为大书法家的吗
这节课我们就来学习一篇课文,板书课题，齐读，读了课题有什么疑问
让我们走进课文，到课文中去寻找答案
二、初读课文，整体感知 1、用喜爱的方式读课文，要求读准字音、读通句子，边读边想：课文主要写了什么
2、指名回答
3、出示词语，指名读，学生跟读
4、同桌互考，观察：那些字的读音、字形要提醒大家注意
多音字：模、通
学习生字：聚，理解聚精会神，识记、指导书写
5、齐读词语
三、细读品味，理解课文
(一)、自满原因 1、主人公王献之练字的过程中心理发生了一些变化，先来读第一自然段，用﹋﹋画出描写王献之心理的语句，再读一读，你能从中看到怎样的王献之
2、出示句子，指名读，用因为所以的句式说自满的原因
3、想像：献之八九岁就写得一手好字，人们可能怎样夸奖他
4、假如你就是王献之，别人这么夸奖你，你心里怎样
5、谁能读出那股得意劲儿吗
指两名学生读，男生齐读、女生齐读
(二)、自满表现 1、就是这样一个自满的王献之，此时又有什么表现呢
自由读2、3 自然段，用画出相关语句
2、出示句子，
