现代企业管理课教学模式讨论 一、精品资源开放课的教学目标与作用 现代企业管理精品资源共享课跨校修读学分教学过程，是将现代企业管理课程各个教学环节的教学内容、教学方法、教学过程和教学资源利用纳入到学生自主学习的大系统中进行总体讨论，建立以教学课件共享型、教学资料共享型、学习经验共享型和主讲老师讲课视频共享型为主要系统的基本框架，创建精品资源开放课跨校修读学分的教学模式。该教学模式的教学目标是以网络通讯技术为手段，以计算机多媒体技术为载体，以精品资源共享课的教学资料、教学课件、综合测验试题库、作业练习题库、案例分析资料库为优质资源，逐步打造和建设满足学生发现式学习、反馈式学习、协作式学习和自主性学习的教学录像、教学课件、教学大纲、教学方案、试题库系统、答疑系统、同(异)步学习沟通、素材资源库、情景模拟实践、管理技能实训、管理实务仿真的精品资源共享平台和运行机制，以培育学生运用网络资源提升学生自主学习能力来设计现代企业管理课程的理论教学和管理实践教学的教学内容、教学方法、教学过程及其教学考评体系，使之成为指导高等学校利用精品资源开放课资源完成跨校修读学分的教学方法和教学机制。现代企业管理精品资源开放课跨校修读学分教学模式的运用，可以充分依靠管理学科理论教学、实践教学和创新教育平台，构建学生自主学习的机制和环境，创新性地运用网络资源进行自主学习和讨论性学习，使学生成为应用型高级管理人才。 二、精品资源开放课的教学过程与特点 (一)突出专业特色，实现育人模式创新 构建理论教学、实验教学、实践教学、项目创新讨论和校企互动教学为一体的人才培育模式，突出应用型高级管理人才管理实践能力的培育。通过优化课程体系提升教学效果、改革培育方式增加实践教学、参加科技创新活动提升管理创新能力。进而，使理论教学与实践教学紧密结合的教学过程体现到培育方案之中，为有效地推动人才培育模式改革提供科学依据和奠定制度基础。 (二)以职业能力为主导，确定学生能力结构 将管理学科全部理论与实践课程的教学内容和教学方法纳入到一个大系统中进行总体讨论，优化基础课与专业课、理论课与实践课、必修课与选修课比例关系，将课程教学内容构建为基础知识模块、技能知识模块、综合创新知识模块，建立以管理理念熏陶、管理技术运用与综合管理能力养成为主线的教学理念和培育方案。 (三)完善教学资源条件，满足应用能力培育要求 由于管理学科实践性很...
