班主任工作经验沟通班主任是班级工作的
领导者和组织者，也是素养教育的主要实施者
班主任工作繁多，只有做好三个环节的工作，处理四对关系就能事半功倍
做好三个环节的工作：就是 建设龙头、抓好苗头、转化后头
建设龙头，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍
班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,龙头建设应是班主任的首要工作
选拔班干部应素养、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而一锤定音，而应广泛征求意见和做深化细致的调查讨论，从不同铡面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动)，发掘优秀学生担任龙头
为确保龙头的战斗力，班主任对新生班的班干部可采纳先试用后任用的方法，给临时斑干部 1 至 2 周试用期进行考察，考察合格再任用
龙头建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军
同时要促进龙头起模范带头作用
火车跑得快，全靠车头带，龙头不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋
作为班主任如何促好带头呢
我认为应做好下面几项工作：一是逐步放权锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作，让生活委员负责班会费管理、宿舍卫生、纪律管理等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新奇血液，保持龙头队伍的先进者
抓住苗头，就是班主任要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐
学生都是带着成龙的良好愿望踏进学校的
随着时间推移，少数学生受到社会上不良风气影响，放松了
