登鹳雀楼朗读|登鹳雀楼课文原文 教学目标： 1、培育克服困难的精神；感受《登鹳雀楼》的旷远意境和雄浑气概。 2、认识生字。学会新笔画：竖折；学习鼻韵母和整体认读音节。 3、学习在恰当的时候利用拼音认字。 教学准备：生字卡片 教学过程： （一）图画导入，了解诗意。以简笔画的形式再现了这首古诗的内容：雀楼、高山、诗人、黄河，并启发学生看图说话，说出诗意，初步理解这首古诗词包含的道理：站得高，看得远。图画导入既符合学生年龄特点，又进展了思维，使学生自然进入到古诗的学习中。 （二）师生竞赛，朗读古诗 1、（课前经过了解得知，大部分学生已经能够背诵这首古诗，难点在于有节奏有韵味地背诵。基于此，朗读古诗这一环节我设计了如下两步：） 2、让会背诗的学生当小老师领读，给优生表现的机会，让快生吃饱，慢生吃好。师生背诗竞赛。（新课标提倡：爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、探究的学习方式。一年级小学生对古诗的朗诵节奏从未接触，需要老师的教。但假如老师只是机械地范读，不利于培育学生探究学习的能力，也不易调动学生的主动意识和进取精神。因此我设计了一个师生背诵竞赛的活动。）3、老师朗读，学生评分，找出老师背诵的优点。（学生通过自主探究，在评价中学习了朗诵古诗的技巧，如：节奏、表情、音高等。） 4、学生练习朗读，准备和老师进行竞赛。5、学生配乐朗诵，与老师竞赛，调动学生积极性，达到背诵的目的。 （三）多种形式，学习生字 1、定位联想，认识生字。（学生闭上眼，在优美的古筝曲中，跟老师一起回想：红色的生字娃娃都在课文中的哪个位置，长什么样子？然后睁开眼睛，对比板书检验自己脑中出现的是否正确。定位联想识字法给学生充分的思考、记忆的时间，强调了学生的自主学习。） 2、学生合作，学习新词。 （1）男生领女生读，女生领男生读。 （2）读给同桌听，文中还有哪些字认识也告诉同桌。 （3）开火车游戏给生字组词。 3、识字游戏：登鹳雀楼。黑板上的简笔画鹳雀楼上每层都贴有老虎，每只老虎背面都带有一个生字，假如全班同学都能读出来，就可以一层一层登上鹳雀楼。 4、登高望远，想象说话。当全班同学都登上鹳雀楼之后，想象一下你看到了什么美景？ （四）课间休息。表演唱《我爱黄河，我爱祖国》 （五）背诗竞赛，拓展延伸。把本诗作为一个例子，一个引子，引导学生积累更多的古诗。休息过后，进行一次背诗竞赛，除了这首...
