秋天的怀念教学反思 3 篇 秋天的怀念教学反思 1 《秋天的怀念》是当代著名作家史铁生的散文名篇，这是作家用凝重的情感笔触，用深邃的人生思考凝练成的感人文字，真人、真事、真情感
作家回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，一个个平凡的细节中诠释着母爱的真谛，正是这份伟大而无私的母爱，才让儿子在以后的不完满人生里勇敢而坚强地活了下去
今日我执教的是第一课时，我从教材特点、学生年段特点出发进行设计
在教学中，着力体现以下的设计理念： 1．凸显语文的学科特点实现工具性与人文性的统一
人文性的根应该深深地扎在语言文字里
为此，在教学中，我引导学生读文、解字、品词、析句，等等类似的设计都意在引导学生凭借语言文字，披文入情
这样的设计让课堂处处充满语文因素，让学生充分地获得丰富的语文素养
在这样的语文学习实践中，学生获得了人文情感的熏陶与濡染，实现了、编者、教者、学生的“四心”交融
2、立足课文的整体，强化各领域的整合，达成识字、阅读、表达等的综合效益
高年段的识字教学应有别于低、中年段
生字“瘫痪、捶”等的教学体现了由字理识字至字理析词再到字理阅读的过程
在这样的过程中，汉字的音、形、义与具体的语言环境，与鲜活的语言实践紧密联系在一起，增强了学生对字词的整体感悟能力，并为学生进一步潜心会文打下坚实的基础
3、充分发挥老师的主导作用，和学生的主体地位
在指导学生练字的过程中，老师的主导作用非常重要，要起到良好的示范作用
也就是老师写字的基本功一定要扎实，要严谨，以身示范
这节课我从课题的书写到难字的指导书写，都做到了用心、细心、悉心
我想一个语文老师做到这一点是非常重要的，一定要持之以恒
4、重视学法指导，教方法比教知识更重要
新课程强调，在使用教材时要体现用教材教而不是教教材的教材观
我认为阅读课中的每篇课文，都是我们利用它进行学法指导，进行听、说、读、写能力的训练，培育语
