突发事件下临床医学本科教学方式探析随着经济社会的持续快速进展，公共突发事件的应对处理面临着更为严峻的挑战，公共卫生事件严重考验着医疗卫生工作人员的整体素养。在公共突发事件下，临床医学本科教学同样有所改变与提升。临床医学专业本科教学阶段是猎取基本专业理论知识，猎取临床医学基础操作技能的重要阶段，其教学方式的好坏与本科生的综合素养密切相关，与应对公共突发事件的实效性密切相关。如何在公共卫生事件导向下，全面优化提升与改进临床医学本科教学方式，成为业内广泛关注的焦点课题之一。基于此，文章首先介绍了临床医学本科教学讨论现状及讨论结论，分析了当前公共突发事件下临床医学本科教学问题与不足，并结合相关实践经验，分别从构建临床医学本位教学模式等多个角度与方面，提出了临床医学本科教学方式的有效路径与策略，阐述了个人对此的几点浅见，望对临床医学本科教学实践有所裨益。临床医学；公共突发事件；教学方式；本科教学；方法改进；策略社会经济进展质量持续提高，医疗卫生事业进入新的历史进展时期，对临床医学本科教学提出了更高要求，使教学策略与方法面临着更为严峻的挑战与考验。在传统临床医学本科教学模式下，教学过程缺乏互动性与针对性，学生无法在课堂教学中占据更加积极主动的地位，临床医学知识的接受相对被动，不利于切实提升与改进自我临床医学实操技能，与新时期公共突发事件的应对与处理需求不适应。应对与处理公共突发事件需要临床医学本科生具备良好的专业理论知识体系，以及快速响应的临床医学实操技能，这应该成为临床医学本科教学的关键与重点。在公共突发事件的应对需求下，临床医学本科生将发挥更加重要、更加积极的作用，始终服务于经济社会进展，服务于人民群众切身利益，为现代医疗卫生事业做出更大贡献。当前形势下，必须精准把握公共突发事件下临床医学本科教学的关键与核心，多措并举，综合施策，切实优化与改进最终整体教学效果，更好地应对各类公共突发事件。文章就此展开了探讨[12]。1 临床医学本科教学讨论现状我国医疗卫生服务体系和卫生服务模式时刻都在发生着深刻变革。公共突发事件隐蔽性与系统性的不断增强。基层医疗卫生服务类型需求的多元化,人民群众日益增长的医疗卫生服务需求,以及老龄化社会趋势的初现等问题,均对临床医学本科方式下的教学任务、进展方向、课程结构、教学流程、教学艺术等提出了更高要求。为了培育具备全面医学人文素养、扎实医学基础理论、熟练...
