第六册《绝招》教学设计及反思 本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识再制造，明白课文中所蕴含的道理
让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识再制造的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探究未知的智慧
1．正确、流利地朗读课文
有感情地朗读人物对话
2．理解课文内容，体会童年生活的欢乐，感受童真童趣
刻苦求知的愿望
第一课时 一、启发谈话、揭示课题：《绝招》 ① 看了课题，你最想知道什么
（什么是绝招
课文讲了谁的绝招
谁的绝招最绝
） ② 启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事
主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧
于是他暗下决心要挽回面子，要练一种绝招，镇住那些小伙伴
结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，伙伴们艳羡地竖起大拇指：绝招，太绝了
③ 大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗
［设计意图］从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望
二、初读课文，感知内容 1．自由读文，读通课文，读准生字
请同学们借助拼音把课文读通
2．讨论： ① 课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招
（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目
） ② 谁的绝招最有用
（小柱子的绝招最有用
） 3．小柱子的绝招引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢
引导学生细读课文
［设计意图］指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫
三、细读课文，感悟理解 1．默读课文，边读边动笔做记号
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来
2．同桌互相讨论一下
说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助
