电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

精选秋天的怀念教案四篇

精选秋天的怀念教案四篇_第1页
1/32
精选秋天的怀念教案四篇_第2页
2/32
精选秋天的怀念教案四篇_第3页
3/32
精选秋天的怀念教案四篇精选秋天的怀念教案四篇 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是我为大家整理的秋天的怀念教案 4篇,希望对大家有所帮助。 秋天的怀念教案 篇 1 第一课时 一:导入 同学们热不热?(热),是不是很想快点到秋天,那样就凉快了? 我们都知道秋天是迷人的,天高云淡,大雁南归,枫叶似火,硕果累累,秋天的美别具一格,秋天的美实实在在,秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想 ,也会让我们产生某种情怀,同学们你喜爱秋天的什么景物?(试问一两个同学) 著名的作家史铁生最喜爱秋天的菊,更对秋天产生了怀念之情,那今 天让我们共同欣赏课文《秋天的怀念》。(板书课题) 二:初读课文,整体感知 1.作者简介: 史铁生 双腿瘫痪 又患肾病并进展到尿毒症,需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病,业余在写作”。因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿,他的脊椎、大脑将捐给医学讨论;年他的肝脏将捐给需要的患者。他的写作与他的生命完全连在了一起,在自己的“写作之夜”,史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。 2.掌握生字词 瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 神色 敏感 诀别 淡雅 深沉 烂漫 喜出望外 絮絮叨叨 3.诵读课文,初析文章 让学生细读一遍课文,体会文章情感。 本文的感情基调是什么? 明确:深沉、略带伤感、“我”:不耐烦、暴躁,母亲:央求、亲切 在理解作者情感的基础上,让同学们带着以下问题品味课文 (1)你觉得“我”是一个什 么脾气的人?(性情暴躁、脾气暴怒) (2)从文中哪些语句可以感受到“我”的暴躁?为什那么暴躁,是天生的吗?谁一 直陪伴着我? (3)通过阅读课文我们知道母亲爱什么?那文章中提到的作者几次秋天看菊花?(3 次,母亲,我) (4)作者前后生活态度有什么改变?(用文中语句回答)是谁促进了作者生活态度有了那么大的转变,以至于直接影响了作者的人生观?(母亲) 4.分角色朗读课文,体会作者情感。 第二课时 三:再读课文,揣摩细节 (理解人物,把握情感) (对文本细节的剖析这一部分,要让学生读出其中的情味。这些细节应该是渗透着愧 疚、追悔、怀念的。品析与朗读、表演相结合。) 第一次赏花(精析第一节) 首先,师边有感情的朗读第一节,边逐句分析人物性格。 其次,找出重点分析 1.一组对比性的动词:(动作) “我”:突然砸碎 猛地摔向 狠命...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

精选秋天的怀念教案四篇

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部