纸编花篮说课稿 一、教学背景： 本课可以说是我校的校本教学，农村小学，我们没有先进的教学设备、工具，没有现代化的教学手段，但纸编花篮，即使废旧报纸得到利用，又能培育、锻炼学生的能力，五年级的学生有了一定的动手能力，所以组织了本课的教学
二、本课的教学目标为三项： 一是知识目标，通过教学与实践使学生学会编制花篮的'方法；二是能力目标，培育学生观察、分析、动手能力以及发现问题和解决问题的能力，并养成勇于探究、敢于创新的精神
三是德育目标，培育学生耐心细致、不怕困难、团结协作的优秀品质
《纸编花篮》的教学设计，根据农村学生的实际情况、年龄特点和已有的认知水平，制定有效的教学目标
三、本课重点、难点
学习纸编花篮的方法，学会编制；难点，发挥想象力制造出不同的造型
四、教学方法及依据： 1、直观教学法，为加强教学效果，在教学中通实物演示增强教学的直观性； 2、分析法，不仅让学生明白做什么、怎么做，还要让学生懂得为什么要这么做，制造的源泉和灵感来自实践，要让学生懂得“为什么”和培育学生的创新意识； 3、示范法，要在短时间内掌握操作技能、技巧，有效的途径是老师进行示范操作
五、指导学法
通过本课的教学使学生学会观察、分析、小组合作学习的能力
从学生角度看，他们做的纸编花篮，成年人认为很简单，但对于他们，就像成年人去做航母一样，一个人很难做到，需要合做，集中大家的智慧形成合力，才能打造出特色的精品
本课中分工明确，从卷纸筒——粘纸边——编纸底——编和帮扶等每一道工序，学生自己分得合理、自然，体现出学生合作意识很强，集中计论研讨，最终设计方案都融入了创新
六、教学步骤和过程
本课的教学主要为为五个环节：一是创设情导入，板书课题，学生明确学习任务；二是实物展示，学生观察实物，了解编织的特点，通过观察分析，激发学生的学习兴趣；三是引导示范，老师讲解示范制作方法步骤，学生
