绘本资源进展小学生英语口语探究口语能力是小学生英语学习中的关键一环，贯穿英语学科学习始终。提高学生英语口语能力，不仅是英语老师的教学目标，也是当前我国素养教育背景下的重要要求。近年来，随着老师们在小学生英语口语能力教学的不断实践与探究中，英语绘本作为一种优质的教育资源，其优势逐渐显现出来，它在调动学生口语表达兴趣、降低学生理解难度、提高口语教学成效等方面具有较大促进作用和可利用价值。因此，本文将基于绘本资源，就如何进展小学生英语口语能力进行思考与探究。１．结合实际筛选绘本，由老师进行“再加工”目前，市面上、网络上有关小学生英语口语能力的绘本众多，其优点各异，它们大多以配色新颖、故事创新、配图精致等特点来吸引学生的兴趣，有的老师在选择教学素材的时候难免纠结。选择合适的英语绘本，关鍵是内核，即以英语教材为标准和核心，老师需要根据自身的教学风格、教学目标，以及自己所处班级学生的实际情况选择有关英语绘本，并进行创新型的扩容升级，使教材更具有原创性与有用性，符合班级学生的学习诉求与情况，从而吸引学生关注，增强学生的学习兴趣，促进高效英语口语课堂的实现。因此，老师在进行绘本选择的时候，可以考虑以下几点内容：一是难易程度、故事内容健康等需由老师认真斟酌、反复比较；二是绘本内容的教学价值，即适用性、趣味性、教育意义、可拓展性知识等，通过深挖其故事内涵和意义，最大程度上提高学生口语能力；三是绘本成色及性价比，即绘本的制作是否精良，故事篇章多少，价格是否合适等。老师通过参照以上三点内容对英语绘本逬行有效筛选，并在绘本讲学中融入自己的观点内容，学生的英语口语学习兴趣将会更加浓厚。例如，ＴｈｒｅｅＬｉｌｌｉｅＰｉｇｓ绘本中，讲述了三只小褚盖房子抵抗大灰狼侵袭的故事。这一绘本故事内容经典，篇幅简短、趣味性高，词汇与优美句子数量适中，十分适合小学生进行英语的口语练习。老师在进行教材选择时，一是需要特别注意该书版本的选择。目前，针对儿童心理健康问题，ＴｈｒｅｅＬｉｔｔｌｅＰｉｇｓ故事将原先猪被狼吃掉、狼被猪吃掉的血腥恐怖情节进行删减，改由三弟保护兄弟们，并最终战胜并赶走大灰狼。其次，老师需要将故事内涵进行提炼与升华，需要重点讲述故事中三兄弟分别盖的草屋、木屋、砖屋所呈现出截然不同的结果，教会学生做事要从长计议、多方面思考的人生道理。最后，老师还需要注意在讲述绘本故事的时候与学生多多沟通互动，...
