综合实践教学工作总结四篇综合实践教学工作总结四篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析讨论，做出有指导性结论的书面材料，它可以促使我们思考，因此，让我们写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我整理的综合实践教学工作总结 4 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 综合实践教学工作总结 篇 1 综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性;突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我班在实施综合实践活动课程中，能够处理好老师和学生的关系。 一、突出学生的主体 本学期来，我班确定的《走进传统节日》和《走进学校生物园》两个主题，确定好课题后，学生能够查阅资料进行讨论，活动中，能够发挥学生主体的主动性和积极性，鼓舞学生能够充分利用课余时间，走进人群中，了解传统节日的民间习俗。并观察植物的生长状况，作到有讨论，有沟通，有记录;在活动子课题的提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、沟通与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，老师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。 二、加强老师的有效指导 综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而老师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是老师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好老师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。老师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求老师要指导一个或多个小组活动。比如：在《走进学校生物园》这个大主题下，当学生还不知道确定什么子课题时，老师的“导”就显得很重要。这个时候，老师就要通过沟通，了解学生的共同兴趣，根据他们的兴趣点，帮助其确立讨论的对象，然后指导并帮助他们确立讨论点，让自己成为学生活动中的“帮助者”。 三、仍存在各种问题： (1)由于四年级学生还小，刚接触综合实践课程不久，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在实际操作中有一定的困难，老师缺乏足够的耐心帮助。 (2)有的学生没真正的投入到活动中，有的学生搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失。有...
