2014 届高考历史一轮复习讲义：中外历史人物评说（岳麓版）一、考纲与课标考纲:秦始皇、唐太宗、康熙帝、孔子、孙中山、毛泽东、邓小平、李时珍、詹天佑、李四光柏拉图和亚里士多德、华盛顿、拿破仑、甘地、马克思、恩格斯、列宁、牛顿、爱因斯坦课标：(1)了解在某个特定时代，特定民族、特定国家或领域的 17 位重要历史人物及其主要活动；(2)知道他们不懈奋斗和勇于探索的成长历程，概述他们对历史发展所做出的贡献；(3)分析探究他们所处的特殊时代背景对他们的思想及活动所产生的影响，客观全面科学地评价历史人物。二、复习方法1.要注意将中外历史人物进行归类：思想家、政治家、革命家、科学家；并且要注意同类人物之间、不同类但同时期的人物之间的对比，注意时代背景的分析。2.专题与必修课程的内容紧密联系，考生要注意与必修内容的整合，避免重复，例如，当必修三讲述孔子时，就可以联系必修三的传统文化的发展知识。3.专题内容繁杂，考生要注意整理一条学习公式，即事迹（贡献、成就）+影响（作用、意义，包括国内国际）+评价（按评价的一般方法）。4.掌握评价历史人物或历史事件的方法：即一个标准（以是否促进生产力发展作为标准）、一种方法（一分为二看待问题，但要把握主流）、一个原则（把历史人物放在当时的历史环境中去）。三、知识要点一、古代中国的政治家——秦始皇、唐太宗、康熙帝（一）秦始皇 课标：简述秦始皇兼并六国、建立中央集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。 1.统一六国的原因 ① 根本原因：统一是历史必然趋势; ② 国力因素：商鞅变法增强了实力；③ 民心因素：人民渴望统一；1④ 个人因素：嬴政具有雄才大略。2.巩固统一的措施 ① 政治上：建立皇帝制，推行郡县制和三公九卿制，建立专制主义中央集权制度；② 经济上：统一货币、度量衡，促进经济发展；③ 军事上：北击匈奴修长城，南征百越设三郡，奠定了中国统一多民族国家的基本疆域； ④ 文化上：控制思想，统一文字，有利于国家的统一和经济文化的交流； ⑤ 交通上：统一车轨、建立驰道，有利于各地经济的发展和交流。3.秦始皇功过评价 ① 灭六国统一中国，结束了长期割据，符合人民的愿望； ② 建立专制中央集权制度，巩固了统一，促进了各地经济文化交流； ③ 扩大疆域，奠定了中国统一多民族国家的基本疆域； ④ 刑法严酷，徭役繁重；焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。总之，秦始皇是封建社会初期地主阶级杰出政治...
