能量之源——光与光合作用（说课稿）（第 2 课时）开场白各位老师：我准备的是必修一第五章的教学案。本章主要有 2 大重点、难点：《细胞呼吸》和《光合作用》，在历年高考中出现的频率较高，也是学生学习的一个难点，在这类题目中学生的得分率不是很高。有关教案的设计思路我从四方面着手：1.高考目标认证2.回归课本3.要点点拨4.高考风向标。首先，在一轮复习中必须明确每个章节的考点，所以在课前让学生了解一下本章有哪些考点，可能以哪些题型出现;其次，由于是复习，基础知识学生已基本掌握，通过“回归课本”使学生在记忆中找回已学过的知识;再次，一轮复习突出考点，特别是重点、难点。以“要点点拨”的形式达到这一目的;最后，通过“高考风向标”进一步凸显重、难点部分，在完成知识目标的基础上让学生学会知识的迁移、应用。从而完成教学目标中的能力目标及情感目标。下面我以本章第四节《能量之源——光与光合作用》第 2 课时为例说课。请各位老师把教学案翻到 P14教学目标1.知识目标：⑴掌握光合作用的概念、实质、总反应式、光反应、暗反应的具体过程、光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义。⑵尝试探究影响光合作用强度的环境因素。⑶说出光合作用原理的应用。⑷简述化能合成作用。2.能力目标：通过分析、讨论光合作用的光反应和暗反应具体过程，培养学生良好的思维品质。3.情感态度价值观：⑴通过学生对绿色植物的光合作用意义的理解，增强学生保护生态环境的意识。⑵通过学生讨论“如何利用光合作用的原理提高作物产量”这一问题，加强对科学、技术、社会（STS）的关注。教学重点1.光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系2.影响光合作用强度的环境因素原因：⑴从考纲要求看：“光合作用的光反应和暗反应过程及相互关系”这部分知识点要求学生掌握的程度为 B 级；“影响光合作用强度的环境因素”这部分知识点要求学生掌握的程度为 C 级。⑵近 3 年江苏高考试卷中光合作用部分的知识点考查情况分析表：年份题号等级要求分值占总分的比例2008 年4、5、26（1、2）、30（2、3、4）B1210.0%2009 年25、31C97.5%2010 年33C86.7%从以上两个角度看，光合作用这部分知识点在高考中占有举足轻重的位置，根据表格显示，虽然近两年分值比略有降低可是能及要求却在提升，这就决定了教学过程中一定要把光合作用的过程及相互关系和影响光合作用强度的环境因素详细讲解、深入剖析确保学生掌握。另外，课本上“探究环境因素对...
