苏教三年级下《赶海》优秀教案 苏教三年级下《赶海》优秀教案 导语：《赶海》是义务教育课程标准实验教材苏教版小学语文三年级下册第四单元的一篇课文。下面是为你整理的教案，希望你喜爱，欢迎阅读。 教案一 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受我童年赶海时的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的思想感情。 教学重点： 通过摸海星、抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。 教学难点： 感受赶海给我带来的乐趣。 教学准备： 多媒体课件，课前欣赏歌曲《故乡啊，大海》、《赶海的小姑娘》。 教学过程： 一、复习。 1、赶海是什么意思?(人们赶在大海退潮时，在海边捡拾一些海鱼、海虾之类的东西。) 2、课文讲了谁在什么时候去赶海?(我童年时，跟舅舅去赶海。) 3、课文哪几自然段，是写我那次赶海的情景的?(第 2 至 5自然段。) 二、讲读第 2 至 5 自然段。 过渡：我童年赶海时，是一个怎样的情景呢?在赶海的过程中，我的心情怎样呢?我们来细细地阅读课文第 2 至 5 自然段。 1、讲读第 2 自然段。 (1)指名读，想一想，这一自然段讲了什么? (2)沟通。 ①舅舅带我去赶海。 他刚才朗读中突出了一个闹，我为什么闹?会怎样闹? ②到了海边，我看到(生接读)海水哗哗往下退，浪花不时回过头来。 你想亲眼看一看这样的情景吗?(出示浪花画面) 看到这样的情景，耳听着浪涛拍岸的声音，你想说些什么? 作者看到这样的大海，他又是怎么写的.?(出示文字)指名读。 ③我兴奋极了，追赶浪花。指导朗读，读出兴奋极了。 (3)小结。这一自然段讲舅舅带我去赶海。一到海边，我们就看到了一个很动人的情景，我兴奋极了，飞跑着追赶浪花。板书：追浪花。 2、讲读第 3 自然段。过渡：我和舅舅一起来到海边时，沙滩上已经有好多人了!他们有的(生读)，有的(生读)，有的(生读)我也立即加入了他们的队伍。我做了些什么? (1)自由读，思考以上问题。 (2)结合沟通，指导朗读。 ①我抓海星。(板书：抓海星) 指导朗读。海星好捉吗?你怎么知道不好捉?你读读看?(生读)老师听出来了，你把摸呀摸呀读得很慢，很小心。捉到小海星真是一件快乐事，老师教你一个好办法，笑着读这个嘿字，会读得很好。你试试? ②我捉大虾。(板书：捉大虾) 我又是怎么捉大虾的?读一读，用小括号括出有关句子。 指名读。指导读：你读得真好!尤其是 1、2 两句。(出示文字：咦逗我呢!)刚才老师看...
