苏教版七年级济南的冬天 教学目的： 1， 感受作者对冬天济南的喜爱，培育学生热爱祖国大好河山的感情。 2， 学习老舍先生寓情于景的写法。 3， 学会沟通与合作。 重点难点：景中含情，情蕴景中。 过程与方法：三个板块，定向自学，合作沟通，拓展探究。 自主学习，合作探究。 具体的教学过程： 第一板块：定向自学(15 分钟) 一， 导入激趣，济南是山东省省会城市，在黄河以北，更在淮河以北，根据中国地理分界线，秦岭淮河一线以北，冬季平均气温要在零摄氏度以下。可是由于济南独特的地理位置，却形成了济南冬天独特的气候。老舍先生，用他那生花妙笔把济南独特的冬天美景给描绘了出来。使即使是没有在冬天去过济南的我们，通过他的散文也能感受到济南冬天独特的魅力。下面我们就来阅读这篇散文，感受济南冬天特有的魅力。 二， 设疑导读，请大家自读课文，争取独立解决下面三个问题。(屏幕显示) 1， 生字生词。 2， 作者对冬天的济南是什么感情?从哪些地方可以看出?请你带着感情读一读这些地方。 3， 读了课文，你觉得济南的冬天可爱吗?为什么? 第二板块：沟通合作 1， 师生合作解决生字生词(3 分钟)，屏幕显示下列生字生词： 着( )落 着( )急 一髻( )儿 镶( )上 露( )着( ) 贮( )蓄( ) 水藻( ) 澄( )清 2， 对于第二个为题，直接采纳全班沟通的形式。先请一个同学回答，再请两到三个同学补充订正。( 12 分钟) 明确：从文中可以看出老舍先生对济南的赞美喜爱之情。表现的句子与段落，可以找七到八句，让学生朗读品味。 如：济南真得算个宝地。再比如：最妙的是下点小雪呀。 3， 对于第三个问题，以小组合作为主，让每一个同学都有发言的机会。 先小组内合作沟通，可以互相补充，互相订正，互相问答，互相辩论。(7 分钟) 然后小组汇报沟通，沟通的形式还是补充、订正、问答、辩论，师生沟通。(8 分钟 ) 最后明确：济南的冬天是很可爱的，因为，济南的冬天是温情的，有阳光但不毒，有风雪但不大。山像摇篮护着济南，雪后的小山更加秀丽。水不结冰反冒热气，非常的清澄。(板书) 第三板块：拓展探究。 课后查找资料，做一个济南冬季气候特点的讨论。 板书设计： 板书： 总特点：温情──对比 山：阳光下的小山：可爱──拟人 小雪后的小山：秀气──比方 水：温暖──比方、拟人
