苏教版四年级上册《开天辟地》教学设计（精选 3 篇） 四年级上册《开天辟地》教学设计 1 教学目标 1．认识 10 个生字，会写 14 个生字。正确读写"宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、制造"等词语。 2．有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。 3．读懂课文，体会盘古的献身，培育想象力，积累课文中优美的词句。 教学重点、难点 1、教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培育想象力。 2、学后能用自己的话讲述这个故事。 教学过程 一、故事导入 1、简介的神话故事。 2、沟通课前部分资料，以“我记忆中的神话故事”为题，选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学们听。 3、今日，我们要学习的课文就是我国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事。 4、板书课题：开天辟地。 5、盘古究竟是怎样开天辟地的呢？生带着问题自读课文。 二、初读课文 1、自由读课文，要求： （1）读准生字的读音，认清字形。 （2）标出小节号，把课文读通顺。 （3）画出生字新词，想想它们在句子中的意思， 2、检查字词学习情况。 （1）读词语 （2）分小节读课文，随机进行字音及断句的指导。 （3）沟通已理解的词语。 （4）同桌合作检查课文朗读情况。 （5）感知文意：这课文主要讲了什么？ 三、精读课文 1、在盘古还未开天地前，天地是什么样子的？指名读第 1小节。 （抓住“混沌一团”，“大鸡蛋”两个词让学生想象天地合一，宇宙一片黑暗的情景） 2、盘古是怎样开天辟地的呢？仔细默读第 2 到 5 小节，感受人类的老祖宗盘古给你留下的'印象，并说一说为什么会留下这样的印象。 （1）沟通。 （从“一用劲”、“大鸡蛋裂开了一条缝”等处体会到盘古身躯的高大及力量的无穷；从“左手持凿，右手握斧”，“猛劈猛凿”、“巨石崩裂”等词体会盘古对光明的向往及制造新世界的决心，同时体会开天辟地的艰难，从“也跟着长高”、“一万八千年”等处体会到盘古意志的坚定，形象的高大。） （2）你能把你的感受读出来，让人通过你的读了解盘古的伟大吗？ （3）指导朗读，出示句子。 轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。 这两个句子有什么特点？这样写有什么好处？ （句子中有反义词，分别是轻而清——重而浊，冉冉上升——慢慢下沉，天——地等，这样大...
