苏教版四年级上册语文《秋天》课件 师：今日我们聊聊秋天的话题
首先我们用“秋”来组个词
预设答案：秋天秋风秋雨秋收 师再启发诱导：秋天的景色叫——秋色 秋天的风光叫——秋光 对秋天的怀念叫——秋思 秋天的果实叫——秋实 板书：秋风秋实秋光秋思 设计意图：组词导入看似漫不经心，其实正是在这样随意亲切的氛围里，学生没有畏难情绪
组词和猜词活动既能调动大多数同学的积极性，又为理清课文的主线：秋风——秋实——秋光——秋思埋下伏笔
二、学习第二节，感受秋风的淘气可爱
导入：秋天一到，秋风习习，那么秋风都去过哪些地方，他们在那儿干什么
请同学们读第二节诗，读后请填空
秋风来到，在那里
请同学们再读一读，说说这一节诗歌里，你觉得那些文字最出彩
预设答案：打滚、奔跑、抓一把、轻轻涂掉 师：讨论一下好在哪里
预设：用了拟人手法，把秋风当成一个孩子来写，让我们感觉秋风好像孩子一样淘气可爱
师小结：“打滚”、“奔跑”、“轻轻涂掉”这些词原本是描写人动作的词语，却用它们来描写秋风，这样一来就把虚的东西写实了，把静止的东西写活了
这就是动词拟人化的作用
读着这些句子似乎秋风也有了可爱的个性，让我们忍不住产生了对秋风的喜爱之情
拟人化的动词让描写秋风的文字有了鲜活的生命活力，这就是拟人修辞手法的魔力
下面，让我们学着诗人王宜振的样子，用拟人化的动词写一写秋风吗
秋风飘到，在那里
预设答案：秋风飘到草地上，在那里给小草染发
秋风飘到枫林里，给枫林披上一袭红艳艳的长袍等等
设计意图：精当的评讲，将阅读和写作有机的结合起来，为本节课的作业写一首春天的诗歌打下基础
三、自学第三节
导入：秋风姑娘吹一口气，秋天向我们呈上丰收的果实
让我们跟着秋姑娘的脚步，走进田野，走进果园，去看一看，闻一闻吧
1、调动脸上的表情，用美妙的声音朗读 3——5 节
2、圈出你认为充满生命活力
