苏教版第一册语文教学计划（09、9） 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度，习惯等） 学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。 学生认知能力的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。 每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 培育学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培育学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培育学生通过多种途径识字的能力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培育学生阅读的兴趣。 本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 本册教材进一步明确了小学语文课程的性质和地位，注意从我校园丰富的语文传统教学经验中吸取精华，从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养，教材体现出重德育渗透，重情感因素，种语言积累，重良好学习习惯的培育，以全面提高学生的语文素养。 本册教科书包括培育良好的学习习惯汉语拼音识字课文四个部分组成。类型不多，结构简明，眉目清楚，对教学内容进行了控制，切实减轻了学生的负担，提高教学质量。 识字部分，全册共安排了 255 个生字，要求会写其中的 129 个。生字分两个途径安排：随课文分散识字，集中在识字中采纳词串识字、看图意会识字、转盘识字三种形式。 课文部分各单元内容相对集中，篇幅短小，内容丰富，富有儿童情趣，体裁多样，有助于扩大小学生的阅读视野，课文语言法律规范，易读易背，易于进行复述和说话训练，图文协调配置具有引起想象、启发思维的作用，并有利于对学生进行扎实的语文基本功训练。课文重点强调朗读、背诵，增加儿童法律规范化语言的训练。 纵观整册教材，有如下特点： 1、教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。 2、汉语...
