苏教版语文七年级上册第 14 课《春》老师教案 一、领悟文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比方形象鲜亮，学习抓住特征描写景物的方法
二、朗读、背诵 教学时数:两教时
教学步骤 一、复习旧知识，展现春的意境
今日，学习朱自清先生的《春》
一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的漂亮景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量
古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天
同学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘春色的
王安石在《泊船瓜州》中又是怎样描绘的
苏舜钦在《淮中晚泊犊头》的诗中又是怎样写春的呢
二、进行比较，激发兴趣
以上背诵的诗都是绝句，容量有限，是取一个景物或两三个景物来写春的，今日学的散文《春》写的景物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等
是怎样描绘的呢
再说，春就在我们身边，现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里，文中写的这些景物的姿态、色彩等等你注意到没有呢
让我们细读课文，领略大好春光，寻找与观察的差距
三、学生朗读全文，要求： １．提出预习中不能解决的问题
２．文中以迎接春天写到描绘春天的漂亮景色，再写到歌颂春天，读后分分看，哪几节写什么
注意正音： 巢Ｃｈ á ｏ巢 应和ｈ è 酝酿ｙ ù ｎ ｎｉ à ｎｇ 晕ｙ ù ｎ 第一节 迎接春天
第２至７节 描绘春天
第８至１０节 歌颂春天
四、讲读体会： １．第一段：迎春 以怎样的心情迎接春天的来到
哪个词明确地告诉我们春天还没有来到
希望着，希望着
为什么要连用两个呢
这样叠用，更能表达向往春天的急切心情
近用得十分准确，告诉我们春天还未来到
轻声读第１节，体会四个词尾的作用
两个着，两个了，给我们以非常柔和、亲切的感觉
第二段：绘春
春终于盼来了，大地回春，万象更新
满怀喜悦的心情，先用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，然后再分别作细致的描绘
