认识负数说课稿 认识负数说课稿范文 1 一、说教材： （一）教材分析 《认识负数》是人教版小学数学六年级下册第一单元的第一课时的内容。它是在学生已经认识了自然数、并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情景，来初步认识负数。学习这部分内容，可以拓展学生的数概念，培育数感，也有助于培育学生的应用意识，提高学生运用数学认识世界和解决实际问题的能力。 （二）说教学目标 根据新课标的要求和教材特点，结合学生的认知能力，本节课我确定如下的教学目标： 1、知识与能力目标：让学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法，知道 0 既不是正数，也不是负数，负数都小于 0； 2、过程与方法目标）借助熟悉的生活情境，在亲历与合作中，体会负数的意义，学会用正、负数表示生活中相反意义的量。 3、（情感目标）感受正、负数与生活的密切联系；并结合史料进行爱国主义教育。 （三）说教学重、难点 教学重点：在现实情境中初步认识负数的意义。 教学难点：体会负数的意义，学会用正、负数表示生活中相反意义的量。 （四）说教学理念： 现代教学论认为：学生只有在亲身经历或体验一种学习过程时，其聪慧才智才能得以发挥出来。任何学习都是一种积极主动的建构过程。有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。可见让学生感受数学、经历数学、体验数学是学生学习数学的最佳方式。因此，这节课我让学生自主探究，合作沟通，来完成本节课的学习。 （五）说教学具准备：温度计、课件 二、说教法学法： 为了突出重点，突破难点，在本课教学中，尽可能为学生创设生活情景，为他们提供各种机会，让学生展开观察、猜想、比较、沟通、归纳等数学活动，采纳了小组合作形式组织教学 三、新课教学： （一）导入 1、老师说出下面几句话，请学生一次说出与它相反意思的话。向上看向前走 200 米电梯上升 15 层我在银行存入了 500 元。 2、认识温度计，让学生读一读温度计上的数。 （二）探求新知 1、教学例 1 （1）根据例 1 的情况提问：零上 16 摄氏度用 16 摄氏度表示，那么零下 16 摄氏度可以怎样表示呢？学生讨论沟通并汇报。 （2）思考：16 摄氏度和—16 摄氏度的意义是否相同？16摄氏度是零上 16 摄氏度，从而使学生体会零上温度和零下温度是以0 摄氏度为基准的，是一对相反意义的量。在此基础上让学生明确零上 16 摄氏度和零下 1...
