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语文复习课的教学反思

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语文复习课的教学反思语文复习课的教学反思 身为一名到岗不久的人民老师,教学是重要的任务之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是我编写整理的语文复习课的教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 语文复习课的教学反思 1 四年级的语文教学内容很多很杂,而事实上小学语文期末的复习,一直让我很为难,假如一味地将知识重新再现,学得好的学生认为自己都会了不要听,学得不好的学生也没有定心听,老师觉得上复习课很痛苦,该怎样避开枯燥重复,又能体现学生的主体意识呢?一直有一个信念在支撑着我:复习课我该给学生些什么?难道仅仅就是一些题海战术吗?我想应该给学生系统的复习方法,这才是学生一生都受用的。事实上,每一门学科有自身的特点,而同一学科的不同类型的课也各有特色,阅读的复习重在强化转化思想,基础知识复习课重在计算的策略与实际运用,学生能对之整体把握,进而形成清楚的认识。因此我觉得“浪费”点时间,让学生经过自己的努力而整理出来的知识体系,学生理解得更深刻,记忆得特别牢固,而且能有效地锻炼和培育学生的自学能力。 复习课的重点在培育学生学会复习语文知识的方法,所以课堂教学中以学法指导和知识梳理为主,主要让学生得到最大限度的训练。 一、导入实际,不求花样 导入直接切入主题,同学们,课前你们梳理本册书的阅读知识点,整理举手示意,同意小组沟通吗?组内沟通分工明确。 二、重视知识点的梳理 我在复习时,采纳小组沟通的方式梳理知识要点,学生表现得热情高涨;实行学生轮流当小老师上台讲解自己梳理的知识点,学生不亦乐乎;充分利用课件讲解阅读中的难题,让学生在欣赏情景画面时解决不懂之处,可谓是一举两得。总之,在复习任何功课时都应考虑到学生的兴趣,让学生愿学、爱学。 三、学法指导到位 在教学中重视学生学法的指导,让学生在梳理知识时,学会梳理学习目标,学习方法,学习举例,帮助学生理解文本,提高学生的能力。 四、需要加强的地方: 1、学生在学习中举例子有难度,在备课时备学情不足,以后备课要充分考虑学情。 2、小学语文是一门综合性特别强的基础学科,内容庞杂,头绪繁多,复习时给师生带来不小的压力不小。要改变这种状况,要求我们在安排复习时,无论是内容还是形式,结构体系都应该呈现出新的势态。本课这一点做的不够。 2、积极做好课后辅导工作。 能积极做好对学生学习的辅导和帮助工...

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