语文小学作文语文小学作文 在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培育人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我精心整理的语文小学作文，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 语文小学作文 1 我的梦想是否埋葬在墓地里，随着我的灵魂一起沉睡着。现实的禁锢，紧紧地将我套住，挣扎只是无力的抵抗。我就像有些鸟，生下来根本没有飞过。那蓝天的无垠，翱翔的舒服，是我未知的领域。小小的我，有小小的梦，我想着未来的某一天，我会在自己的舞台上发光发热，那只是一个小小的梦。可是梦却被牵绊住，飞不远，逃不出。我宁愿是只从天而坠的伤痕累累的鸟儿，起码我曾飞过，我为着梦想而努力过。可是，我始终没能迈出那一步，是我不够勇敢，还是现实的无可奈何。 可能，在心里的某个角落，也存在着一个叛逆的我，一个为梦想而努力的我，而那个“我”成就了真正的我。“我”是我的影子，“这个世界不够大容不下我们两个人”可我却想你的存在弥补了我的遗憾，你和我的世界很小，但足以容下彼此。我不愿让你就此消逝，连想的梦都不留给我，我想让你大胆的做“我”！语文小学作文 2 听了张老师执教的作文指导课《动作描写》，我感触很深。下面我谈一下自己的点滴看法。 一、目标明确，重点突出 张老师都能充分把握本次作文课的教学目标：动作描写。围绕这一教学目的所展开的各个环节设计很精致，也很受学生、老师的喜爱。 二、导入设计新颖 张老师根据农村学生的特点，让一个高个子男生到讲台前 “吃桔子”导入新课，激发了学生的兴趣。其余学生观察该男生从走上讲台到吃完桔子的整个过程。老师特别强调抓住动作来写。 三、老师指导巧妙，激活思路 作文课，许多学生总感觉无从下笔，不知道写什么，不知道从哪儿下笔。针对这些学生的困惑， 张老师在本课教学时，把重点落在了“如何进行动作描写”上。张老师层层铺垫，步步引入，因此学生也就有话可说了。学生的写作欲望被调动起来了，一切准备工作就绪，老师放手让学生把观察的动作用语言表述出来。 四、教学过程井然有序 老师的语言精练，教态自然，亲切、大方。评价语言丰富。整节指导课的教学思路清楚、条理分明、重点突出。为学生今后的写作打下了坚实的基础。 整个教学设计，每个环节，都是老师的精心设计。目的性强，构思巧妙。语文小学作文 3 卡耐基是 20 世纪最有影响力的人物之一，被誉为“成人教育...
