第二节 DNA 分子的结构一、知识结构二、教材分析1.本小节主要讲述了 DNA 分子的结构和 DNA 分子的复制两部分内容。关于 DNA 分子的结构，由于这部分内容比较抽象，不容易理解，教材在概述 DNA 分子双螺旋结构的特点后，安排了一个“制作 DNA 双螺旋结构模型”的实验，以加深学生对这一结构的感性认识和理解。DNA 分子的结构特点是 DNA 特定功能的基础，因此在本小节教材的后半部分，联系其结构讲述了 DNA分子的复制功能。这部分知识是理解后面几节内容的基础，因此是本节教材的教学重点。2.本小节内容与其他章节的联系:(1)与《组成生物体的化合物》中核酸知识有关；(2)与《细胞增殖》一节知识相联系。(3)与后面的《生物的遗传定律和变异》相联系。三、教学目标1.知识目标(1)DNA 分子基本单位的化学组成(B:识记)(2)DNA 分子的结构特点(C:理解)(3)DNA 分子的复制过程和复制意义(C:理解)2.能力目标(1)培养观察能力、分析理解能力:通过计算机多媒体软件和 DNA 结构模型观察来提高观察能力、分析和理解能力。(2)培养创造性思维的能力:通过探索求知、讨论交流激发独立思考、主动获取新知识的能力。四、重点·实施方案1.重点：(1)DNA 分子的结构。(2)DNA 分于的复制。2.实施方案(1)使用挂图、模型进行直观教学。(2)用多媒体课件显示 DNA 分子复制的动态过程，让学生充分理解边解螺旋边复制。五、难点·突破策略1.难点：(1)DNA 分子的结构特点。(2)DNA 分子的复制过程。2.突破策略教师指导学生制作 DNA 分子的结构模型。让学生充分理解它的结构特点，用多媒体课件显示 DNA 分子的复制过程，从而让学生理解复制的模板、原料等条件，以及复制的意义。六、教具准备DNA 分子的结构模型//DNA 分子的结构和复制挂图//DNA 分子复制的多媒体课件//投影仪。七、学法指导教会学生学会理论联系实际的学习方法。具体办法是:在学生自学教材的基础上，在教师的指导—下，从 DNA 的基本组成单位开始，按照一定的方式先形成脱氧核苷酸长链，而后再通过一定的方式构成 DNA 分子的平面结构及空间结构，加深学生对教材 DNA 分子结构特点理论知识的理解掌握。八、课时安排 1 课时[一] 教学程序导言前面我们通过“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”的学习，知道 DNA分子是主要的遗传物质，它能使亲代的性状在子代表现出来。那么 DNA 分子为什么 能起遗传作用呢 ? 这需要从它的结构谈起。[二] 教学目标达成过程一...
