第 3 节 DNA 的复制课 题DNA的复制课 型新 课三维目标知识目标了解 DNA 复制的概念简述 DNA 复制的过程，并分析、归纳出 DNA 复制过程的特点。理解 DNA 复制在遗传上的意义能力目标通过介绍试验，引导学生分析、比较、推理、归纳，培养科学的思维。通过引导学生观察拉链和 DNA 复制的比较，鼓励学生大胆想象、猜测，培养学生自主探索、合作学习、分析问题、解决问题的能力。情感、态度与价值观通过分组探究活动，培养学生的协作意识和科学态度。教学重难点DNA 分子复制的条件，过程和特点对 DNA 复制过程的探讨教学手段多媒体课件教学教学方法研讨法，点拨式教学流程内 容导入：以如何复制“中国印 舞动的北京”这枚奥运会会徽入手，引导学生思考与复制有关的相关问题，由此引出新课 DNA 的复制：衔接：分析标题回顾知识，引导学生回忆 DNA 分子的结构特点，为新知识的讲解和探讨打下铺垫一、对 DNA 分子复制方式的推测向学生简单介绍 DNA 分子复制方式的三种猜测，重点介绍沃森和克里克两个人的假说，引导学生以分组讨论的形式探讨哪一种复制方式是符合实际的，引出半保留复制的实验依据。二、DNA 半保留复制的实验依据本部分虽为选学内容不作为知识的重点考察，但可以培养学生的能力。次过程中教师要作指点和总结，引导学生复习假说演绎法三、DNA 分子的复制过程教师利用多媒体演示 DNA 复制的动态变化过程。学生阅读教材相关内容，归纳总结并回答相关问题：1、DAN 分子复制的时间在何时？2、DNA 分子复制的场所？3、DNA 分子复制的过程如何？4、DNA 分子的特点有哪些？与洗照片一样吗？教学流5、DNA 分子为何能精确复制6、DNA分子复制的意义是什么？四、随堂练习五、小结：DNA 分子的复制过程六、作业布置：课后练习题板书设计第 3 节 DNA 的复制一、对 DNA 分子复制的推测二、DNA 半保留复制的实验证据1、实验方法2、实验过程3、实验结论三、DNA 分子复制的过程1、场所 2、时间 3、条件 4、特点 5、意义课后反思
