人教版 必修三 4.4 群落的演替 教学设计一、教学目标： (一)知识目标： 1、阐明群落的演替过程。 2、说明人类活动对群落演替的影响。 3、关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。（二）能力目标：1、通过群落演替的过程培养学生要用“动态发展”的观点来分析事物。 2、从生活中大家都熟悉的现象中来分析新的问题，从而培养学生仔细观察、全面独立分析问题，和学生共同探讨植物体内的其它激素。（三）情感目标：从以前的围湖造田、毁林开荒到现在 的退耕还林、还草、还湖，要让学生意识到环保的重要性和必要性二、教学重点：群落的演替过程。三、教学方法1．学案导学：见前面的学案。2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习四、课前准备： 1．学生的学习准备：预习，初步把握实验的原理和方法步骤。2．教师的教学准备：多媒体课件制 作，课 前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。五、课时安排：1 课时六、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。教师：群落是一个动态系统，它时时刻刻都在发生着生物与生物之间，生物与环境之间的相互作用。在正常情况下，大多数群落中物种结构相对稳定。但是，当群落结构受到干扰或破坏，一些种群落消失了以后，总会有其他一些种群来占据这个群落的空间，经过一段时间，又会有另一些种群兴起，逐渐取得优势。群落演替是一个长期的过程，总是向着群落恢复相对稳定状态的方向进行。下面阅读教材 P78[问题探讨]相关内容。设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。（三）合作探究、精讲点拨。探究一：演替的概念 和类型?学生阅读教材 P78-79 相关内容，查找演替的概念并尝试理解，结合教材图 4-14，分析讨论完成教材 P78 下方思考与讨论中的问题，并总结光裸的岩地群落演替的过程。“弃耕农田上的演替”的教学可以让学生与“发生在裸岩上的演替”过程相比较，分析共同点与不同 点。提示学生思考：农田是人类对自然群 落进行改造的产物，在农田上群落的演替能否恢复为原有的自然群落呢？在学习了这两种演替类型后，引出“初生演替”与“次生演替”的概念。设计意图：通过学生观察图片并讨论，小组内进行探究，分析并总结演替的类型及特点。探究二：人类活动对群落演替的影响？组...
