第 2 章 恒定电流第 10 节 简单的逻辑电路本节教材分析一、三维目标（一）知识与技能1、知道数字电路和模拟电路的概念，了解数字电路的优点
2、知道“与”门、“或”门、“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法
3、初步了解“与”门、“或”门、“非”门电路在实际问题中的应用（二）过程与方法突出学生自主探究、交流合作为主体的学习方式
（三）情感、态度与价值观1、感受数字技术对现代生活的巨大改变；2、体验物理知识与实践的紧密联系；二、教学重点三种门电路的逻辑关系
三、教学难点数字信号和数字电路的意义
四、教学建议课程标准的要 求是“通过实验，观察门电路的基本作用
初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用
”从中可以看出：第一、这里的要求很低；第二、学习逻辑电路必须做实验
学生刚学 完稳恒电流及复杂电路分析，对电势等概念比较清晰，但分析复杂电路的水平有限，加上教材中本节属于对稳恒电流的补充，对后面的传感器知识起引领
故准备重点讲解“与”门、“或”门以及“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法
新课导入设计导入一引入新课 （1）演示：一盏神奇的灯接通电源，灯不亮；有声，灯不亮；挡住光线，全场安静，灯不亮；挡住光线，拍手，灯亮
点评：通过演示声光控感应灯，引发学生好奇心理和探究欲望
（2）教师简介：身边的“数字”话题：数码产品、数字电视、DIS 实验、家电等
这些电器中都包含了“智能”化逻辑关系，今天我们就来学习简单的逻辑电路
导入二 情景引入、展示目标讲解：楼道自动控制灯
①白天，灯不亮
②没有声音，灯不亮
③通电，夜晚，拍手，灯亮
师：像这样，现在很 多电器中都包含了“智能”化逻辑关系，实现这些逻辑功能离不开数字信号
请同学们举例
生：遥控器、机器人等
师介绍： ①模拟信号：连续变 化 的电压信号
②数字信号：只有两个对立的状态，高电平“1”，低电 平“0”
