赏识教育在小学语文教学的运用 赏识教育是增强学生自信心的重要方式，它在我国小学阶段教育中占据着较高的地位。素养教育要求老师重视以人为本，尊重并理解学生，展现学生课堂主体地位。老师在开展教学时应主动运用赏识教育调动学生学习积极性，让学生自主参加课堂教学，提升学生的核心素养。 一、语文教学中应用赏识教育的意义 1.有利于构建良好的师生关系。在当前社会中每个人都需要让自己融入社会并建立良好的人际关系。老师在教学中应注重构建和谐的师生关系，为学生提供愉快、轻松的课堂环境，为学生学习奠定良好的基础。运用赏识教育也能让老师发现学生身上的闪光点，及时表扬与夸奖学生，学生受到老师的肯定之后会主动与老师沟通，表达自己内心感受，并主动向老师请教生活以及学习上的问题。2.有利于增强学生的自信心。从本质上来说，语文属于一门语言类学科，再加上小学阶段学生心理敏感，因此，老师的眼神、语言、动作等都有可能对学生产生影响，若老师能以赏识的眼光看待学生，那么就能增强学生的自信心，看似简单的夸奖都会对学生学习产生很大的影响，让学生学习语文更加有动力。3.有利于提高学生的语文素养。学生的学识与修养都体现了学生的语文素养，老师在课堂上应重点培育学生的语文素养。小学老师可以说是学生的启蒙老师，因此，老师要严以律己，做好学生的榜样，让学生能主动进入到课文的学习中，从而提升学生的语文素养。 二、语文教学中应用赏识教育的策略 1.在轻松的课堂氛围中落实赏识教育。老师应善于运用赏识教育提高学生学习效率，赏识教育的运用也有利于学生能尽快融入课堂。该教学方式突出的特点就是重视发现学生身上的闪光点，给学生更多信任与理解，让学生树立良好的自信，从而不断完善自我。从学生的角度来分析，他们在课堂上被老师赏识也有利于激发他们的学习动机，这也是老师顺利开展教学活动的前提。班级具有赏识教育色彩主要是营造和谐、轻松的课堂，因此，老师应主动放下师道尊严，放弃扮演权威的角色，容许学生在学习中出现错误，让每个学生都能成为学习的主人，享受人格尊重，从而不断完善与提高自己，得到老师的赏识。以教学《恐龙的灭绝》这篇文章为例，笔者给学生们提出了问题：“默读第二自然段并试着用自己的话说一说‘寒冷说’究竟是什么样原因导致恐龙灭绝的？”在课堂上有一位学生回答得特别准确，他说：“有一段时间，地球上变得十分寒冷。”他回答得特别好，笔者鼓舞他：“你找得真准确呀！”...
