转变观念创新管理打造美术特色学校工作总结转变观念创新管理打造美术特色学校工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是我精心整理的转变观念创新管理打造美术特色学校工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 近年来，我们宜陵小学面貌日新月异，教学质量稳步上升，特别是美术特色教学成绩喜人，走出了一条特色办学之路。在办学过程中我们深深体会到转变教育观念管理创新是学校特色教育的前提。 首先要实现了从“小美术”到“大教育”，从“小而稳”到“大而强”的观念转变。把壮大规模，提高质量，在竞争中求生存、在进展中显特色的办学思想，把美术特色教育作为全面进展教育的突破口来抓，争取办学效益最大化，办学模式最优化。 其次，消除文化课老师与美术课老师的隔阂，特别是部分文化课老师头脑里“美术是辅课”的本位观念，为美术特色教育营造良好的氛围。本着“学科无主次，教育是合力”的思想，宣传美术老师的地位与贡献。同时组织文化课老师现场观摩美术课，让文化课老师了解美术老师的'劳动，通过及时疏导，相互沟通，两部分老师学会了换位思考，形成了合力。 再次，纠正家长、学生（尤其是家长）的“画画不务正业，比不上学文化课有出息”的错误人才观念，对学生进行正确的人才观教育。学生的优秀作品上墙悬挂，激发学生的美术兴趣与热情。办好学校的美术班，使美术班从小到大，办学结构与模式从兴趣小组到美术特色班。 美术特色学校的建设过程中，一支高素养有特长的老师队伍是学校特色教育的关键。通过老师间互相听课、评课，请各师老师上课，以老带新等活动提高老师的业务素养为老师提高到名校的进修机会，组织老师参观各类画展，定期外出参观学习、写生和美术老师个人作品汇报展等活动。开阔美术老师的教学和创作视野。还可以聘请艺术名家作为美术导师、兼职教授，实行一个导师一个美术老师的带徒制。通过专家教授的定期讲学指导、教材教法指点和作品辅导等多种形式，使美术老师水平迅速成长。 特色学校中，立足教学，科研兴校是学校特色教育的根本。鼓舞老师积极从事教育科研工作，要求老师从“苦干型向科教型”转化。形成一套有较高科学性的课程计划，每一门课程都有合适的教学内容、明确的教学目标和合理的时间安排，初步形成了美术教育的独特课程体系。编印了学校“美术”校...
