X X X X 论 文题 目： 专 业 学 号 学 生 姓 名 指 导 教 师 论 文 完 成 日 期 20XX 年 XX 月 透析音乐教学的素养教育【摘要】本文阐述了初中音乐教学在素养教育中的重要作用，音乐教学不但能培育学生的爱国之心和良好的人格品行，还能提高学生的创新思维能力和审美素养，最终促使学生身心健康和谐进展。【关键词】初中音乐教学素养教育当今教育界大力提倡素养教育，而音乐教学中包含诸多的素养教育因素。孔子曾经强调“礼乐治国”，意即音乐也可以治理国家，可见音乐教学的确包含很多育人因素，它对学生的品德、性格、思维能力、审美能力、身心健康、记忆力和制造力的进展，都有着不可估量的推动作用。因此，初级中学务必重视音乐教学，唯有如此，才能全面贯彻落实教育部提倡的素养教育，才能推动学生全面进展，培育出高精尖的国家栋梁之才。1、音乐教学可激发学生爱国之心初中音乐教材中有很多充满爱国激情的歌曲，教学时，我会结合这些爱国歌曲的内容进行分析和拓展，把音乐作品中丰富的爱国文化展现出来，让学生在潜移默化中树立爱国主义感情。例如在欣赏《歌唱祖国》时，首先我对这首歌的背景进行了分析，把蕴含其中的爱国思想剖析出来，加深学生对歌曲中爱国主义感情的理解。之后再进一步让学生明白这首歌之所以被称为“第二国歌”，就是因为蕴含在歌曲中的爱国感情非常充沛，且气概磅礴、节奏明快，以此告诉学生，凡是充满爱国主义感情的歌曲都会被大众所接受，并将成为经典之作。通过这两个步骤既让学生明白了爱国主义的重要性，又培育了学生的爱国之心。2、音乐教学有助于培育学生良好的人格品行在音乐教学中要注重对学生进行人格和品质教育，让学生成为一个人格健全、品质高尚的人，尤其是初中音乐老师要注意这一点。因为初中生正处于青春期，对很多世事似懂非懂，人格和品质尚未定型，具有很强的可塑性，对其进行合理的思想引导，将会让其形成正确的人生观和价值观以及良好的品质。但有很多初中音乐老师往往忽视了这一点，他们片面地认为音乐教学就是教学生唱歌，这种看法是错误的。当今国家提倡对学生进行素养教育，音乐也不例外，在音乐教学中，老师要充分利用歌曲中的人格因素和品质因素对学生进行教育。实践证明，初中生的学习成绩和将来的事业能否成功，在很大程度上依赖其品质和人格是否健全，曾经有个名人说过:“性格决定命运。”这是至理名言，一个人只有具备了健全的人格和良好的性格才有可能成...
