第二课时 1
2 独立性检验的基本思想及其初步应用（二）教学要求：通过探究“吸烟是否与患肺癌有关系”引出独立性检验的问题，并借助样本数据的列联表、柱形图和条形图展示在吸烟者中患肺癌的比例比不吸烟者中患肺癌的比例高，让学生亲身体验独立性检验的实施步骤与必要性
教学重点：理解独立性检验的基本思想及实施步骤
教学难点：了解独立性检验的基本思想、了解随机变量的含义
教学过程：教学过程：一、复习准备：独立性检验的基本步骤、思想二、讲授新课：1
教学例 1：例 1 在某医院，因为患心脏病而住院的 665 名男性病人中，有 214 人秃顶；而另外 772 名不是因为患心脏病而住院的男性病人中有 175 名秃顶
分别利用图形和独立性检验方法判断秃顶与患心脏病是否有关系
你所得的结论在什么范围内有效
① 第一步：教师引导学生作出列联表，并分析列联表，引导学生得出“秃顶与患心脏病有关”的结论；第二步：教师演示三维柱形图和二维条形图，进一步向学生解释所得到的统计结果；第三步：由学生计算出的值；第四步：解释结果的含义
② 通过第 2 个问题，向学生强调“样本只能代表相应总体”，这里的数据来自于医院的住院病人，因此题目中的结论能够很好地适用于住院的病人群体，而把这个结论推广到其他群体则可能会出现错误，除非有其它的证据表明可以进行这种推广
教学例 2：例 2 为考察高中生的性别与是否喜欢数学课程之间的关系，在某城市的某校高中生中随机抽取 300 名学生，得到如下列联表：喜欢数学课程不喜欢数学课程 总 计 男 37 85 122 女 35 143 178 总 计 72 228 300由表中数据计算得到的观察值
在多大程度上可以认为高中生的性别与是否数学课程之间有关系
（学生自练，教师总结）强调：①使得成立的前提是假设“性别与是否喜欢数学课程之间没有关系”
如果这个前提不成立，上面的
