2015 高中政治 第 4 单元 第 8 课 第 2 框 在文化生活中选择教材分析与导入设计 1 新人教版必修 3一、新课推进教学过程：教学内容教学活动设 计意图教师活动学生活动（一）阳光下的阴影1、文化生活的多样性 2、提高眼力拒绝污染的必要性（二）提高眼力 拒绝污染1、落后文化，腐朽 文 化 的 含 义 、 表现、危害2、在我国社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因3、抵制落后文化和腐朽文化的措施（三）奏响主旋律：文化激荡看主导1、社会主义文化在人民大众的文化生活中占据主导地位2、中国特色社会主义文化建设的重要内容（四）知识升华让学生自己展示课前收集到的当地人过春节的方式和习惯的素材，老师再展示收集到四幅漫画、引导学生结合课本 p 90 活动探究二我们应该如何看待这些现象？教师小结，引入新课。1、多媒体展示：落后文化，腐朽文化二者异同点的比较表。教师强调：对落后文化和腐朽文化政府所采取的措施是不同的。（落后文化-----通过科学文化教育予以改造和剔除；腐朽文化-----坚决抵制，依法取缔）2、辨论：．正 方 ：“ 传 统 习 俗 ” 等 于“落后文化”。反方：“传统习俗”不等于“落后文化”。3、多媒体展示：课本 p91 探究活动：这些现象有什么具体的危害？它们存在的原因是什么？（教师引导学生结合落后文化和腐朽文化的含义和《经济生活》中有关市场经济的知识进行发散性思维）4、多媒体播放：2007 年 1 月29 日下午 2 时在北京召开“大兴网络文明之风”经验交流会片学生在欣赏、感受、体验的基础上自由回答得出结论：提高眼力 拒绝污染学生在老师的引导下阅读课本知识然后自己动手填写 表 格 的 有 关 知识..分组讨论，各抒已见，交流讨论的结果。学生围绕问题深入探究、挖掘。意图：温故知新，使 学 生 在情 境 中 初步尝试、比较、辨别落后 文 化 和腐朽文化。意图：培 养 学 生自 主 学 习的能力。意图：培 养 学 生合 作 、 交流、沟通、语 言 表 达的能力，进一 步 巩 固基础知识意图：利 用 学 生已 有 的 知识 自 主 地对教 学重 点 与 难点 进 行 突出和突破。1段。教师指出：中国互联网协会互联网新闻信息服务工作委员会采取措施来抵制落后文化和腐朽文化，以巩固和发展“大兴网络文明之风”活动成果。“大兴网络文明之风”人人有责，那么（1）、国家采取了哪些措施？（2）、学校采取了哪些措施来为青少年的...
