银行的业务和作用说课稿 一、说教材： （一）教材的地位与作用 本节课是人教版高级中学课本思想政治高一下册第六课第一节第一框题银行的产生，学生对银行的知识了解较少，经过第一框题的学习对银行的产生将有了进一步的认识，本框题知识的学习将对学习银行的业务作用，存款储蓄及债券与商业保险做好了铺垫，是关键环节。在充分考虑了学情和本课内容在学习备考中的地位，考虑到政治课自身的学科特色，结合课题讨论方向确定了以下两个方面的总体设计意图： 整体的思路：知识点：点点到位，详略突出； 重难点：逻辑分析，落实教材； 以考纲和教材为依据，结合现实进行扩展，体现新课程理念，锻炼学生猎取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的四种能力。 （二）教学目标： 1、知识与技能： 识记：金融、金融机构的含义、银行的基本含义 理解：银行的产生过程 2、过程与方法： 通过本框题的教学，着重培育学生的综合概括能力 3、情感、态度与价值观： 培育学生国家观念，为经济建设服务的观念 （三）教学重点：银行的含义 （四）教学难点：银行的产生 二、说教法 讲授法与学生自读相结合。要求学生仔细预习课文，针对重点问题——银行的.含义，采纳归纳法由具体到抽象，分析银行产生过程的三个阶段，引出银行的主要标志和特性，从而自然地概括出银行的含义。对于“银行的产生过程”详细讲解，使学生便于理解。 依据现代教育技术与学科教学整合理论，运用现代信息技术（多媒体）来增加课堂信息量，提高课堂学习效率。 三、说过程 导入：展示各银行的标志，让学生识别，激发学生兴趣。 一、银行的产生（板书） 由于银行是一种金融机构，这里有必要先了解金融和金融业。 1、金融和金融机构 金融和金融机构的含义不是本课的重点，弄清其含义是为了更好理解银行的含义。在市场经济条件下，总会有一部分生产者和经营者，在出售产品和提供劳务时，积累了大量的货币资金；而另一部分生产者和经营者由于经营不善，或急于更新设备，或是白手起家而急需大量资金，造成资金短缺。这里面就形成了两类特别的群体，一类是有钱者，一类是缺钱者。这样缺钱者需要向有钱者借款，有钱者又同意向缺钱者贷款。这就需要资金的融通。货币资金的融通简称金融。充当资金融通的中介机构就是金融机构。资金融通的中介机构就出现了。银行和其他金融机构，诸如保险公司、证券公司等构成了我国的金融体系。 （这部分用图片导入比较...
