06 届高三物理授课提纲一、力 物体的的平衡（3）[课 题]力的合成与分解[教学目标]1、理解合力与分力的概念。2、会用平行四边形定则进行力的运算。 [知识要点]一、力的合成和分解合力和分力是一种等效代替关系．分解是用分力代换合力；合成则是用合力代换分力．注意：1．合力与分力不能同时考虑，且只有作用在一个物体上的力才能进行合成．2．不要把受力分析与力的分解相混淆．受力分析研究对象是某一物体；而力的分解的对象则是某一个力．3．合力实际上并不存在，即合力找不到与之对应的施力物体．二、力的合成与分解法则力的合成遵守平行四边形定则或三角形法则．如图所示．注意：1．力的合成是惟一的 而力的分解有时不惟一的．只有在下列两种情形下，力的分解才是惟一的：①已知合力和两个分力的方向；②已知合力和一个分力的大小和方向．2．力的分解原则：①按照力的作用效果分解；②按照题设条件或解题实际需要分解．三、合力的取值范围1．共点的两个力，它们的合力的大小范围是，合力随两力夹角 θ 的减小而增大．2．合力可以大于分力，也可以等于分力，或者小于分力．3．共点的三个力的合力大小范围是：合力的最大值为三个力的大小之和．用三个力中最大的一个力的值减去其余两个力，若结果为正，则这个正值为三个力的合力的最小值；若结果为零或负，则三个力的合力的最小值为零． [例题分析] [例 1] （2003·全国理综）如图所示，三个完全相同的金属小球 a、b、c 位于等边三角形的三个顶点上．a 和 c 带正电，b 带负电，a 所带电量的大小比 b 的小．已知 c 受到 a 和 b 的静电力的合力可用图中四条有向线段中的一条来表示，它应是（ ） A．F1 B．F2 C．F3 D．F4 [例 2]在“验证力的平行四边形定则”的实验中，得到如图所9示的合力 F 与两个分力的夹角 θ 的关系图．求： （1）两个分力的大小各是多少？ （2）此合力的变化范围是多少？[例 3] 如图所示为曲柄压榨结构示意图，A 处作用一水平力F，OB 是竖直线．若杆和活塞的重力不计，两杆 AO 与 AB 的长度相同，当 OB 的尺寸为 200 cm、A 到 OB 的距离为 10cm 时，货物 M 所受的压力为多少？ [例 4]建筑工人要将建筑材料运送到高处，常在楼顶安装一个定滑轮（图中未画出），用绳 N 通过滑轮将建筑材料被提到某一高处，为了防止建筑材料与墙壁相碰，站在地面上的工人还另外用绳 CD 拉住材料，使它与竖直墙面保持一定的距离 L...
