高二数学教学反思高二数学教学反思 身为一名刚到岗的老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思应该怎么写才好呢
以下是我编写整理的高二数学教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读
高二数学教学反思 1 以前上课时，我常常只顾自己的想法，觉得讲的题目越多越好，很少顾及学生的思维与感受
慢慢地，发现学生上课听得懂，自己做却不会，可怕的是，到后来连学数学的信心也没有了
我一直很困惑
后来意识到，我们现正在提倡的许多新课程理念使我的困惑茅塞顿开
所以，我们必须转变教育观念，以学生为本，以学生的进展作为教学改革的出发点，走出一条优质高效、可持续进展的新路
基于对以上问题的分析和认识，经过实践，我得到以下几点教学感悟： 1、关注学生的“预习”，淡化课堂笔记
对于有些浅显易懂的课应该让学生提前预习，给学生一个自主学习的机会；对于有些概念性强、思维能力要求比较高的课则不要求学生进行预习
对于大多数学生而言，他们的预习就是把课本看一遍，他们似乎掌握了这节课的知识
但是，他们失去了课堂上钻研问题的热情；他们失去了思考问题时所用到的数学思想方法；更为可惜的是，由于他们没有充分参加解决问题的过程，失去了直面困难、迎难而上的磨练
至于淡化课堂笔记，是源于一种现象——我发现笔记记得好的学生，他们的成绩不一定好
为什么会出现这样的情况呢
因为只知道记笔记的学生，当老师让他们思考下一道题的时候，他们往往还在做前面一道题的记录
这样的学习，怎能谈得上思维的进展呢
2、新理念下的教学应该怎样
新课程标准指出，学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应提倡自主探究、动手实践、合作沟通等学习数学的方式，同时注重学生情感、态度和价值观的培育
这就要求我们老师放下权威，变以前的“老师中心”为“学生中心”，充分体现学生的主体性和能动性，教学
