高二语文《离骚》的说课稿VIP专享

高二语文《离骚》的说课稿 现在开始说课。我说课的课题是《离骚》，作者屈原。我将从以下七个方面剖析本课。 《离骚》选自鲁人版高中语文必修五第一单元。本单元的主题是：人生的五彩梦。而本文正是一首撼人心魄的政治抒情诗，抒发了诗人忧国忧民、献身理想的高尚情操。学习本文有助于学生获得审美体验和精神陶冶。本课计划用时 2 课时，我现在说的是第 1 课时。 高二学生已具有一定的古文鉴赏能力，但要理解时代久远、语言独特的楚辞作品，仍存在困难。 根据新课程标准和学生的认知特点，确立本课的三维学习目标为： 1．知识与技能——积累有关屈原和《离骚》的文学常识； 2．过程与方法——通过小组自主、合作、探究的方式，理解文章内容； 3．情感态度与价值观——把握文章基调，培育学生的爱国主义情感。 教学重点为：疏通字词，理解情感。教学难点为：比方、对偶的表达效果。 新课标指出，阅读教学是老师、学生、文本之间对话的过程。本课将采纳情境教学，以情促读，以读促思的教学方法；在学法上，引导学生采纳朗读、圈点、批注等方式完成学习目标。 为实现高效课堂，课前准备多媒体课件、微课视频。 在立德树人教育思想的指导下，拟定以下教学环节—— 第一环节：激趣导入，用时约 3 分钟。 余光中曾写下这样一首诗：“烈士的终站就是诗人的起点？昔日你问天，今日我问河。而河不答，只悲风吹来水面，悠悠西去依旧是汨罗。你仿佛在前面引路，带我们去追古远的芬芳。”大家知道这写的是哪一位诗人吗？明确：屈原。顺势导入新课。 第二环节：初读品析，用时约 10 分钟，分三步展开。 1．学生利用课下注释和工具书，结合导学案，疏通文意，将生字词落到实处。 2．多媒体播放名家配乐朗诵视频，提醒学生朗读时要把握节奏，体会作者感情。 3．整体感知。思考课文主要讲了几部分内容？师生共同讨论明确：前三段为第一层，自叙受屈遭贬的`政治原因，但不愿同流合污；后三段为第二层，表现了追求美政、九死未悔的高尚节操。 第三环节：精读探究，用时约 20 分钟，分两步展开。 1．读中悟情，深化文本。学生默读、圈画出表现作者高尚品质和爱国情怀的句子。小组沟通讨论，选派代表发言。学生可能会找出：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”抒发了忧国忧民之情，“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”表达了不同流合污之志，而“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”则体现了刚正不阿、一身正气。 2．以情促读，探究文本。《离...