黄鹤楼送孟浩然之广陵教案黄鹤楼送孟浩然之广陵教案 作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢?以下是我编写整理的黄鹤楼送孟浩然之广陵教案,欢迎阅读与收藏。 黄鹤楼送孟浩然之广陵教案 1 教学目的: 1.通过讨论学习,自读自悟读懂诗歌含义,体会诗歌意境。 2.了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平,积累李白的古诗。 3.激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。 教学重点、难点: 体会诗境,训练语言。 教学准备: 搜集有关李白和孟浩然生平的材料。 教学时数:1 课时 基础知识: 生字: 鹤黄鹤 仙鹤 丹顶鹤 陵广陵 陵墓 陵替 丘陵 陵谷 陵园 辞字义:告辞。 辞别 拜辞 告辞 说辞 文辞 唯字义:同惟,单单,只。 唯物论唯心论 唯唯诺诺 唯美主义 区别字:词——辞唯——维——惟 释词:孟浩然:李白的朋友。之:往。 广陵:即扬州。 故人:老朋友,这里指孟浩然。 烟花:指艳丽的春景。尽:消逝。 唯见:只见。天际:天边。 教学设计(A 案) 一、揭题、解题 1.揭题,2.读题,3.注意“孟(mèng)”的读音及写法。 4.解题。注意黄鹤楼与广陵的位置。 5.“之”的意思。 二、沟通搜集的有关资料 1.李白和孟浩然是什么人? 2.李白和孟浩然是什么关系? 3.这首诗是在什么情况下写的? 三、理解诗意 1.学生自学古诗(5 分钟) 自学要求:以学习小组为单位,熟读古诗,借助文后注解和字词典,理解字词,翻译诗句,做好讲解古诗的准备。 2.检查沟通自学情况 学生自愿或学习小组推举同,学讲解古诗;老师注意指点,并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。 四、体会诗境 1.你认为这首诗表达了诗人什么样的感情?有感情地朗读这首诗。 2.想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗?为什么 3.这时长江里是不是只有孟浩然的一只船?李白为什么只见“孤帆”? 4.李白站在岸边,看好友孟浩然的船只由近而远,心里会想些什么? 五、借助插图,体会诗的意境。 六、布置作业 有感情朗读、并背诵这首诗。 教学设计(B 案) 一、引题解题 同学们,我们中国五千年文化源远流长,其中有魅力的便是古代诗歌。诗是人类情感的升华,千百年来人们把诗作为了情感的寄予。 有一种情感,它忧伤却又充满希望,它美好却又略显遗憾,请同学们听一段音乐。 这首歌曲所表达的就是依依不舍的送别之情。千百年来,诗人...