黄鹤楼送孟浩然之广陵教案黄鹤楼送孟浩然之广陵教案 作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是我编写整理的黄鹤楼送孟浩然之广陵教案，欢迎阅读与收藏。 黄鹤楼送孟浩然之广陵教案 1 教学目的： 1.通过讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。 2.了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗。 3.激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。 教学重点、难点： 体会诗境，训练语言。 教学准备： 搜集有关李白和孟浩然生平的材料。 教学时数：1 课时 基础知识： 生字： 鹤黄鹤 仙鹤 丹顶鹤 陵广陵 陵墓 陵替 丘陵 陵谷 陵园 辞字义：告辞。 辞别 拜辞 告辞 说辞 文辞 唯字义：同惟，单单，只。 唯物论唯心论 唯唯诺诺 唯美主义 区别字：词——辞唯——维——惟 释词：孟浩然：李白的朋友。之：往。 广陵：即扬州。 故人：老朋友，这里指孟浩然。 烟花：指艳丽的春景。尽：消逝。 唯见：只见。天际：天边。 教学设计(A 案) 一、揭题、解题 1.揭题，2.读题，3.注意“孟(mèng)”的读音及写法。 4.解题。注意黄鹤楼与广陵的位置。 5.“之”的意思。 二、沟通搜集的有关资料 1.李白和孟浩然是什么人? 2.李白和孟浩然是什么关系? 3.这首诗是在什么情况下写的? 三、理解诗意 1.学生自学古诗(5 分钟) 自学要求：以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和字词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。 2.检查沟通自学情况 学生自愿或学习小组推举同，学讲解古诗;老师注意指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。 四、体会诗境 1.你认为这首诗表达了诗人什么样的感情?有感情地朗读这首诗。 2.想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗?为什么 3.这时长江里是不是只有孟浩然的一只船?李白为什么只见“孤帆”? 4.李白站在岸边，看好友孟浩然的船只由近而远，心里会想些什么? 五、借助插图，体会诗的意境。 六、布置作业 有感情朗读、并背诵这首诗。 教学设计(B 案) 一、引题解题 同学们，我们中国五千年文化源远流长，其中有魅力的便是古代诗歌。诗是人类情感的升华，千百年来人们把诗作为了情感的寄予。 有一种情感，它忧伤却又充满希望，它美好却又略显遗憾，请同学们听一段音乐。 这首歌曲所表达的就是依依不舍的送别之情。千百年来，诗人...
