2024 一年级数学说课稿三篇一年级数学说课稿三篇 作为一位兢兢业业的人民老师，时常需要用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是我精心整理的一年级数学说课稿 3 篇，仅供参考，欢送大家阅读。一年级数学说课稿 篇 1 一、说教材： 1、教学内容：义务教育课程标准教科书，一年级下册第二单元“20 以内的退位减法〞，第一课时十几减 9。 2、教材简析：20 以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要，必须在理解算理的根底上学会计算方法。作为第一课时尤为重要，通过系统学习十几减 9 的计算方法，为十几减几的学习构建根本的学习思路。 3、教学目标： ⑴经历与他人沟通各自算法的过程，理解十几减 9 的算理，构建20 以内退位减法的根本思路。 ⑵正确计算十几减 9 的题目。 ⑶感受 20 以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。 ⑷培育学生积极参加数学活动的兴趣，体验探究与制造的欢乐 4、教学重点：探究算法，正确计算。 5、教学难点：理解算理，在自我反思的根底上建立自己的计算方法。 二、说教法： 本节课属于计算教学。传统的计算教学往往只注重算理、算法〔单一〕及技能训练，比拟枯燥。依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求表达以下几点： 1、创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。充分运用教材提供的教学资源，引发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验，以此为根底展开想象和思考，自觉地构建知识，学会计算方法。 2、鼓舞学生独立思考、自主探究和合作沟通。 动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式，转变老师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习。让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴沟通，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。 3、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求。 由于学生生活背景和思考角度的不同，所使用的计算方法必定是多样的，教学中应尊重学生的想法，鼓舞他们用不同的方法解决问题，提倡算法多样化，使每个学生找到适合自己的方法。这里要说明的一点是：多种方法中肯定有比拟简便的方法，但是并不是每个同学都能很快接受快捷方便的方法，因此老师只能够引导学生进行比拟，同时给他们留出消化吸收的空间，千万不要强加给学生，应让他们在逐步的体验中自然而然的接受，从而选取更优的...
