2024 五年级数学异分母分数加减法说课稿五年级数学异分母分数加减法说课稿 作为一名老师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我收集整理的五年级数学异分母分数加减法说课稿，希望能够帮助到大家。五年级数学异分母分数加减法说课稿 1 一、 对教材的理解和学情的分析 异分母分数加减法是人教版小学数学五年级下册第五单元的一个学习内容。在这个内容之前，学生已经掌握了分数的根本性质，学会了约分、通分、分小数互化的方法，懂得了同分母分数加减法的算理其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减混合运算的根底，同时又是本单元的重点。 五年级的学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。 根据对教材的分析及对学情的把握，我把本节课的教学目标拟订为： 二、 教学目标 1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法那么，能正确地进行计算。 2、引导学生经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程，从中渗透转化的数学思想，并进一步培育学生养成良好的验算习惯。 3、感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。 教学重点：理解异分母分数加减法的计算方法 教学难点：理解异分母分数加减计算时必须先通分的算理 教学关键：通分 三、 教学理念 通过学习新课标，使我明白了：数学教学活动必须建立在学生的认知开展水平和已有的知识经验根底上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 基于新课标的上述理念，我把本节课的教学流程预设为：创设情境，提出问题——合作探究，理清算理——稳固内化，拓展创新——回忆总结，完善认知。 四、 教学流程 (一)创设情境，提出问题 师：上个月，学校食堂对学生最爱吃的早餐进行了调查，请看这幅统计图： 火腿稀粥：1/4 豆奶花卷：3/20 奶茶蛋糕：3/10 肉丝炒粉：3/10 师： 从图中，你能获得什么数学信息?根据这些信息，你能提出哪些数学问题?并列出算式。 (二)合作探究，自主建构 这一环...
