2024 数星星的孩子说课稿数星星的孩子说课稿 作为一名老师，就难以防止地要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。说课稿要怎么写呢？以下是我帮大家整理的数星星的孩子说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。数星星的孩子说课稿 1 ?数星星的孩子?融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。这篇课文语言生动简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。 针对学习内容以及我班学生的认知根底和知识水平，我确定的教学目标是： 1、至少认识“珍、碧、院、靠、指、乱、仔、组、睡、朝、苦、钻、研、著〞14 个生字，会写“珍、仔、乱〞3 个字。 2、会用多种方法记忆生字，能正确、流利的朗读课文。 3、培育学生探究自然奥密的兴趣。 教学重点： 多种方法识记生字。 教学难点： 理解生字的字意并能正确运用。 教学过程： 教学过程的设计可以分为五个环节，以“培育学生的自主学习能力〞为主线贯穿始终。 环节一：创设情境，激趣导入 以?小星星?这首歌的乐曲为切入点，师生跟着音乐拍手齐唱儿歌．熟悉的歌词，动听的旋律，激发了学生浓厚的学习兴趣，使学生兴趣盎然的进入课堂，充分调动学生学习的积极性。 环节二：整体感知，随文识字 学生初读课文，初步了解课文大意，在具体语言环境中识字。 本课中，生字的教学以 “音〞、“形〞、“意〞为途径。学生课前预习圈出生字，是以熟悉“字音〞为目的。“字意〞的落实那么完全放在具体的语言环境中学习，如：“你找得字宝宝在哪句话里？〞“你能给这个字宝宝找个朋友吗？〞“你能用这个词说一句话吗？〞这样的扩词练习，说话训练，既活泼了思维，丰富了词语的积累，到达了学习的兴趣持续，又加深了识记的目的。这样由文到字，由字到词，再由词到句子的训练，比单独机械的识字效果要好得多。 随文识字，不但可以加深学生对生字的识记和字意的理解，提高识记生字的效率，而且会使学生不断的产生新奇感，使学习兴趣不减反变浓。为学生识字提供了多维支持。 环节三：集中识字。 对于二年级的孩子来说识字是语文教学的重点但却不是难点，可对于我的学生来说，识字既是重点又是难点。所以，这一环节的设计就显得极其重要，它关乎着这节识字教学课的成与败。 在设计时我突发奇想，巧设“识字小游戏〞，激发学生的识字兴趣．如：生字闯...
