2024 有关四年级语文说课稿范文集锦九篇有关四年级语文说课稿范文集锦九篇 作为一名老师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的能力。那么你有了解过说课稿吗以下是我整理的四年级语文说课稿 9 篇，欢送阅读，希望大家能够喜爱。四年级语文说课稿 篇 1 一、说教材 ?井底之蛙?是九年义务教育六年制小学语文第七册第十一单元第二课。这一单元主题是“大〞与“小〞，大与小之间具有一种辩证关系，“合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下〞。本文根据?庄子.秋水?中的一段文字改写而成。课文讲的是浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大和安于现状，把自己的一个角落当作整个世界，后来认识到自己渺小的故事。这那么寓言故事被用来挖苦那些见识短浅而又盲目自大的人。 根据?全日制义务教育语文课程标准?，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标： 1.了解井底之蛙由“夸耀自己〞到“觉得自己很渺小〞 的变化过程，进而感知寓意。 2.朗读课文，感悟语言表达的特点。 教学重点、难点 感知大海的辽阔无垠，想象东海之鳖在海中获得的欢乐，进而领悟寓意。 二、说教法 课标指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。〞 在这一理念的指导下设计这一课时，让学生通过自主地阅读，体验青蛙的小欢乐及鳖的大欢乐，由浅入深地走进文本，通过自己的体验及独特的感受感悟寓意。根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与东海之鳖的对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的根底。 三、说学法 学无定法，贵在得法。学习本课时，本着新课程标准“学生是学习和开展的主体，提倡自主、合作、探究的学习方式〞的要求，我将在师生平等对话的根底上，从文章题目入手，以读为本，面对全体学生，围绕重点，辐射全篇，指导学生用“读、说、议〞等学习方法，结合比拟朗读、想象情境、直观理解等学习方法，引领学生反复感受文本语言，进行多向沟通，引起情感上的共鸣，进行道德熏陶。努力拓宽学习渠道，培育学生主动探究、积极合作、勇于创新的能力，在主动参加、主动猎取的过程中，促使学生掌握学习方法，养成良好的学习习惯，使学生真正地成为课堂的主人，真正...
