2024年有关认识钟表教案4篇

2024 有关认识钟表教案 4 篇有关认识钟表教案 4 篇 作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的认识钟表教案 4 篇，欢送阅读与收藏。认识钟表教案 篇 1 教学目标： 1、让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。 2、帮助学生初步建立时间概念，培育遵守时间的好习惯。 3、培育学生的观察能力，动手能力。 教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。 教学难点：学会两种表示时间的方法。 教具准备：实物钟、每个学生一张纸、课件。 教学过程： 一、猜谜导入 猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。〔打一日用品〕 师：大家猜一猜，他是什么？〔时钟〕这节课我们一起来认识钟表。〔出示课题：认识钟表〕 二、新授课 1、认识钟面 ①出示两个钟面让学生观察他们有什么相同的地方〔有 12 个数字、12 个大格、时针、分针〕 ②让学生用发的纸制作钟面 小结：钟面有时针、分针、12 个大格、12 个数字。 2、认识整时 ⑴出示主题图 提问：小红在做什么？她几时起床？你是怎么看出来的？〔指名学生答复〕 ⑵出示 3 个钟面:8 时、3 时、6 时 提问：下面的时间你认识吗？你有什么好的方法认识？先告诉你的同桌？然后再告诉大家？现在开始 〔学生讨论后，汇报〕 总结：分针指向 12，时针指几就是几时 ⑶稳固 您现在正在阅读的人教版一年级数学上册?认识钟表?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版一年级数学上册?认识钟表?教学设计我们已经认识了整时，老师要考考大家。 a．老师拨钟，学生说几时。 b．老师说几时，学生拨钟。 c．学生说几时，学生拨钟。 3、教学整时的两种写法 ⑴介绍用汉字时表示的写法 几时只要在几的后面加些时字就可以了。 ⑵介绍用数字表示的写法 圆点后面两个 0，前面是几就是几时〔提醒学生冒号写在数字的右下角〕 ⑶师拨钟，让学生用两种写法来表示〔集体点评〕 三、稳固练习 1、下面是明明星期六的作息时间表 提问：请大家看图说一说，小明几时在做什么？ 然后让学生有两种表示方法写在书上〔学生写完后，集体讲评〕 2、让学生根据给出的时间，写出过小时后是几时 老师要引导学生理解过 1 小时的含义〔学生先做后集体订正〕 四、全课总结 师：今日我们一起认识了钟表，会看钟表上的整时...