2024 语文秋游教学反思语文秋游教学反思 身为一名刚到岗的老师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么什么样的教学反思才是好的呢以下是我整理的语文秋游教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文秋游教学反思 1 前不久，执教了?秋游?这一课，颇有感悟，现总结如下： 一、提供动口的平台 让孩子兴致勃勃地说，让孩子一吐为快，让孩子能说会道，这是孩子的需要，是语文教学培育的一工程标，也是主动学习的一个标志本节课通过想象填空：天上的白云有时像〔〕，有时像〔〕。看图填空：同学们有的〔〕，有的〔〕，有的〔〕。等一系列形式，唤醒孩子的思维意识，拓展孩子的想象、说话空间。 二、创设动手的条件 “动脑又动手，才能有制造〞。让孩子充分动手，可以激发孩子的学习热情，提高学习感悟。本节课为了增强孩子对秋天“色彩斑斓〞这一认识，我采纳了让孩子为简笔画“稻子〞、“棉花〞、“高粱〞配色；用不同颜色的笔进行填空等方式，在发挥孩子主动性的同时使其制造性也得以展现。 三、拓宽动脑的空间 “解放孩子的头脑，让他们能想〞。语文学习中要让孩子多动脑能动脑、爱动脑，这样才能让孩子真正学有所得。本节课中，我进行了如下设计：〔1〕运用“蚂蚱〞图片，直观感知，鼓舞其多方查找资料，增长知识。〔2〕让孩子在读词中释词，在释词中感悟，在感悟中理解。〔3〕初步教给默读的方法，学会集中注意力默读。…… 四、营造宽松的环境 低年级孩子因年龄限制，注意力易分散，针对这一特点，我结合课文意境，采纳了吟诵“秋〞诗，放声唱“秋〞，配乐读“秋〞等手段，调动孩子学习的积极性，使他们在和谐、优美的意境中好学、乐学、善学。语文秋游教学反思 2 ?秋游?是本册书继识字后面的第一篇课文，这篇课文情景交融，生动地描绘了同学们在老师的带着下去郊游的情景。根据学生的实际学习情况和生活积累，我将开学初设计好的教案作了以下调整： 一是导入局部，不以老师的激情描述和指导看图导入，而是从孩子的生活入手，带着孩子走出教室，走出校门，走进大自然，在自己的切身感受秋天的美景后，一边吟唱?郊游?，一边利用复习成语作为课的入口。复习完跟秋天有关的四条成语后问学生：“在你脑中，秋天是什么样的？〞学生有的说：“我脑中的秋天很漂亮！〞有的说：“秋天是金色的。〞此时，学生对秋天的印象还比拟局限，只停留在很浅薄的视觉、听觉、嗅觉的感官上，而从自己的情感内心和表...
