2024 语文说课稿锦集 9 篇语文说课稿锦集 9 篇 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常需要用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我为大家整理的语文说课稿 9 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。语文说课稿 篇 1 一、说教材 1、教材简析： ?黄山记?是高中语文第三册第二单元的一篇课内自读课，这是一片写景抒情的散文。作者徐迟用大手笔描写黄山雄放瑰奇的景色，抒发了对祖国壮丽山河、对社会主义新时代的热爱。 ?黄山记?虽是本单元的课内自读教材，但文章语言优美，构思谋篇独具匠心，表达了游记散文的又一特色：大手笔绘景，突出景物特点。 2、教学要求： 根据高考考纲、教学大纲的要求和本课的特点以及提高学生语文素养的教学理论，我制定了如下教学要求： ⑴欣赏课文所描写的黄山奇景、理解作者赞美祖国大好河山、赞美伟大时代的情感，以唤起学生热爱我们的时代、热爱祖国壮丽河山的激情。 ⑵欣赏本文别出心裁的构思和大手笔的写法。 ⑶通过和叶圣陶的?黄山三日?比照阅读，培育学生阅读兴趣、提高对文学作品的阅读鉴赏能力。 ⑷培育学生自读能力和遣词造句的表达能力。 3、教学重点和难点： ⑴教学重点是思想内容的理解和独特的谋篇布局特点。 ⑵难点是一、二局部在全文的结构和表现方面的作用，以及在比照阅读时比照点确实定上。 二、说教法： “感人心者，莫先乎情〞 。本文感情色彩鲜亮，所以如何引导学生体会作者抒发的深情、引起学生的共鸣，如何培育学生良好的阅读能力是很重要的，并且本文是课内自读课文，就一定要表达课内自读课文的特点，要放手让学生自读，在学习内容上一整体理解为主，不要求面面俱到。为此我采纳“点拨法〞。所谓“点拨法〞教学是在现代教育科学思想理论指导下，贯彻启发式教学原那么，综合运用各种具体教学方法的一种现代化和科学化的教学法，这种教学法充分发挥老师“教〞的职能和学生“学〞的主动性与制造性。点拨教学分五步： 1、导入 2、讨论 3、鉴赏 4、反应 5、迁移。 其目的让学生学会然后到达会学。同时，为使课堂内容更加生动形象，提高课堂效率，适当运用现代化的教学媒体。 三、说学法 为了充分发挥学生的主观能动作用，在上述教学方法的指导下，引导学生运用“自读讨论法〞，掌握“读〞“想“划〞议’结’的学习方法，通过读到达所思，有所得，认真思考，划分重点词句，议出问题的...
