2024年阅读指导课教学设计

2024 阅读指导课教学设计阅读指导课教学设计 作为一位不辞辛劳的人民老师，往往需要进行教学设计编写工作借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的阅读指导课教学设计，希望能够帮助到大家。阅读指导课教学设计 1 一、教学目标： 1.激发学生阅读寓言故事的兴趣。 2.懂得什么是寓言故事，初步了解寓言故事的特点。 3.通过阅读寓言故事,让学生明白道理。 二、教学准备： 1.?守株待兔?、?坐井观天?、?我要的是葫芦?、?拔苗助长?图片。 2.每人一份?乌鸦和狐狸?、?狐狸和葡萄?、?小花狗找朋友?故事。 三、教学过程： 〔一〕看图导入，寻找珍珠 1.小朋友们，你们读过下面这些故事吗？[出示寓言故事图片] 2.师：看来，同学们读过书真不少!你喜爱这些故事吗？为什么？ 3.师小结：其实这些可笑的故事，它们都比拟短，内容又很有趣，所以同学们都很喜爱，这一类故事就叫寓言故事.这节课我们就一起去遨游寓言的海洋![板书：遨游寓言的海洋]海洋里有许多奇妙的智慧珍珠等着大家去寻找呢! 〔二〕指导阅读，收获珍珠 1.师：同学们，看看谁来了？ 2.出示：(乌鸦衔肉的图片) 师：原来是乌鸦来了，喜爱它吗？你们一定很想知道它来干吗？我可没方法告诉你答案。要想知道自己去读吧！ 3.师：在读寓言之前，老师还有一点小提示，假如遇到不认识的字可以直接跳过去，多读读上下句，明白意思就行了。 4.师：同学们通过读故事，你知道这个故事讲了什么吗？ 师：真棒!读完了书，还能记住故事，这就是你们在寓言海洋里找到的第一颗智慧珍珠了。恭喜你们![师画珍珠，并在珍珠上写上“记住故事〞] 5.师：假设你是故事里的人物，你同意当狐狸还是乌鸦呢？为什么？ 指名说。 师小结：同学们真是会读书呀!不但记住了故事的内容，还会读懂了故事里的人物! 这就是大海送你的第二颗智慧珍珠—读懂人物了。 6.师：那读完了这个故事，你懂得了什么呢？在小组内说一说。 (1)小组内沟通。 (2)指名说一说。 师小结：看来读书可以让你收获许多，懂得许多，这就是读寓言的奇异之处，它能让我们懂得道理，懂得做人。这也是你们今日得到的第 4 三颗智慧珍珠—明白道理。[师画珍珠，写上“明白道理〞] 7.让我们再次捧起这三颗漂亮的珍珠，回味一下寓言的奇异吧! 师小结：这就是寓言的奇异，这就是寓言海洋带给我们的智慧。 〔三〕拓展阅读，再寻珍珠 师：寓言海洋里还有许许多多的珍珠，让我们继...